小學數(shù)學一年級《位置》課例點評+北師大版一年級數(shù)學下冊《圖書館》教案

1、小學數(shù)學一年級《位置》課例點評 小學數(shù)學一年級《位置》課例點評+北師大版一年級數(shù)學下冊《圖書 北師大版一年級數(shù)學下冊《圖書館》教案 館》教案小學數(shù)學一年級《位置》課例點評本單元要讓學生學習行、列時，既要明確是橫著看還是豎著看，還要弄清數(shù)數(shù)的順序：是從左往右數(shù)，還是從上往下或從下往上數(shù)，綜合性比較強，這就需要讓學生在具體的情景中進一步體會和領(lǐng)會。本單元的教學讓我體會到：1、生活中的數(shù)學會帶給學生無盡興趣 、生活中的數(shù)學會帶給學生無盡興趣引

2、入部分，我分別采用了觀察班中幾名同學排隊順序變化和觀察幾張以班級其中一個小朋友為不同位置拍下的照片導入，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的參與到學習中來。新課教學時，我還用了學生非常喜歡喝的飲料瓶子，讓學生小組觀察，在觀察的過程中自然而然的理解“同一物體，在不同位置觀察到的順序是不同的”，為學生展示了一個生動活潑、具有生命力的教學情景。2、游戲活動帶給學生愉悅的情感體驗 、游戲活動帶給學生愉悅的情感體驗在上、下的教學中，我組織學生聽反

3、口令拍手的游戲活動，當看到自己拍的和別人一致時，他們的笑容是那樣的燦爛，從中理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。教學準備教師準備多媒體課件、計數(shù)器、小棒；學生準備計數(shù)器、小棒。教學過程一、 復習鋪墊師：上課之前我們先來開火車計算屏幕上面的題，小火車開起來火車頭在哪里？7+5= 36+2= 9+7= 5+33= 4+8=

4、 28+4= 師：同學們都能正確計算上面的計算題，但是最后一道題把很多同學都難到了，沒關(guān)系我們今天這節(jié)課就一起來解決這個問題。相信同學們只要能認真聽，并且積極思考一定能解決這類題。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題師：同學們喜歡看課外書嗎？圖書館是一個知識的海洋，何老師在圖書館的一角發(fā)現(xiàn)了很少適合同學們看的書。請同學們看看這幅圖中你觀察到了什么數(shù)學信息？用多媒體展示圖書館一角學生觀察，老師