小學四年級特點

1、小學四年級學生特點四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能迅速發(fā)展和完善的關鍵期，孩子的學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。四年級還是養(yǎng)成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關鍵時機。在四年級以后，除非進行特殊的訓練，孩子的學習習慣將很難改變。四年級孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級是培養(yǎng)孩子學習恒心的關鍵期。隨著孩子交往范圍的擴展和

2、認識能力的發(fā)展，四年級的孩子開始對很多事情形成自己的想法，但是他們辨別是非的能力還極其有限，社會交往缺乏經驗，經常會遇到許多自己難以明白的問題，開始產生很多不安和憂慮，需要家長和老師正確的引導。四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，孩子自身心里和能力的發(fā)展都會表現出比較明顯的學習分化現象，有一些孩子甚至開始出現學習偏科的端倪。正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實的基礎。

3、對于身為父母的人來說，任何事業(yè)的成功也不會彌補孩子教育的失敗。工作忙不是忽視孩子教育的借口，特別是在關乎孩子一生的關鍵時期。孩子的教育不一定要花費太多的時間，但卻需要時刻具有尋找教育時機的意識。始增強，歸類、對比和推理等能力開始增強，對學習能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。從小學四年級到高中三年級，隨著學生年齡的增長，其學習習慣的得分并不增加。養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵期是在小學中低年級，由于低年級以前形成的學習習慣具有不確定性和易變性。四

4、年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果。孩子成功的關鍵在于綜合素質的發(fā)展。那些最成功的人士絕大多數在學校并不是學業(yè)成績最優(yōu)秀的學生，成功的關鍵是素質。年輕有為的關鍵因素是良好的情緒能力、獨特的個性、良好的智力、良好的社會交往能力、正確的道德觀念和較高的審美能力。孩子的成功取決于良好的和全面的素質。小學四年級學生特點（二）四年級是培養(yǎng)