家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿--談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

1、一、計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)有過(guò)硬的計(jì)算能力往往是阻礙孩子取得理想成績(jī)的最大絆腳石。明明會(huì)做的題卻因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分是相當(dāng)可惜的，這不能只說(shuō)是粗心造成的，而是計(jì)算的基本功還不夠扎實(shí)，而且計(jì)算慢也影響孩子的做題速度。我們家一般是每天堅(jiān)持口算兩頁(yè)，學(xué)校作業(yè)里有的就做學(xué)校的，學(xué)校作業(yè)沒(méi)有安排的日子就做自己家買的一本。在正確率有一定保證的基礎(chǔ)上，我們還讓文文自己計(jì)時(shí)做，在有速度要求下的計(jì)算更能鍛煉孩子。通過(guò)這樣的日積月累，文文的計(jì)算明顯有了進(jìn)步，在學(xué)

2、校里的口算測(cè)試一般能全對(duì)，當(dāng)然畢竟是孩子也有錯(cuò)誤的時(shí)候，在校外機(jī)構(gòu)組織的計(jì)算大賽中，也是從一年級(jí)的三等獎(jiǎng)，到二年級(jí)的二等獎(jiǎng)，再到三年級(jí)的一等獎(jiǎng)。這也從側(cè)面反應(yīng)出計(jì)算能力是完全可以通過(guò)練習(xí)提升的。二、要重視校內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)在有不少孩子在校外上數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我們家當(dāng)然也在其列。但是，對(duì)于有些家長(zhǎng)寄托于通過(guò)課外班來(lái)提高校內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)的想法，我認(rèn)為不是很妥當(dāng)，我覺(jué)得還是要把孩子的主要精力放在校內(nèi)學(xué)習(xí)上，校外只是作為鞏固和擴(kuò)展的手段。不要讓孩子認(rèn)為學(xué)校的學(xué)

3、習(xí)太簡(jiǎn)單，應(yīng)付一下就OK了。因?yàn)樾?nèi)老師的講解比培訓(xùn)班的節(jié)奏慢一些、內(nèi)容上更詳細(xì)、教學(xué)過(guò)程更關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理念講解的更為透徹，不是一上來(lái)就講解題技巧。我們家長(zhǎng)需要和孩子溝通好課內(nèi)課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。我們家在這點(diǎn)上是這么和文文溝通的：條條大路通羅馬，數(shù)學(xué)解題也是有很多方法的，沒(méi)有人能夠一下子把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的所有方法都教給你，那就需要你無(wú)論在哪里學(xué)習(xí)都要認(rèn)真聽(tīng)講，如果你已經(jīng)會(huì)解了，那就要聽(tīng)聽(tīng)老師的方法和你自己的方法有什么不

4、同，你可能因此又學(xué)到一種新的方法，就算是方法相同，你也可以聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么講解考不好，會(huì)打擊到信心，其實(shí)，這要從兩方面來(lái)看，第一，家長(zhǎng)對(duì)考試的定位和對(duì)結(jié)果的態(tài)度，一般我們不會(huì)非常的強(qiáng)調(diào)考試的結(jié)果，只是和他說(shuō)通過(guò)考試去檢查哪些方面有不足，我們就一起努力加強(qiáng)，而不是夸張的表?yè)P(yáng)和過(guò)分的指責(zé)；第二，小孩子的承受力也不是我們家長(zhǎng)所想象的那樣脆弱，只要我們平時(shí)多和孩子交流，多關(guān)心和鼓勵(lì)，讓孩子了解父母對(duì)考試的態(tài)度，無(wú)需過(guò)多的擔(dān)心和緊張。五、良好的家校

5、配合從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們二班孩子是幸運(yùn)的，能夠遇到蔣老師、金老師這樣認(rèn)真教學(xué)又對(duì)孩子方方面面都極其負(fù)責(zé)的老師，他們?cè)谖覀兊暮⒆由砩?，不論是教學(xué)、班級(jí)管理、還是學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)上都傾注了大量的心血。老師在學(xué)校里給孩子們立的規(guī)矩，我們家長(zhǎng)一定要積極的配合，在家里也要嚴(yán)格的執(zhí)行。對(duì)于老師布置的作業(yè)也要切實(shí)的落實(shí)，不能偷工減料，不然孩子們會(huì)學(xué)樣的，會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑。當(dāng)然，每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育理念肯定是各不相同，這就需要我們家長(zhǎng)及時(shí)和老師交流，

6、對(duì)于老師指出的問(wèn)題要及時(shí)了解情況給予反饋。切不可有把孩子的學(xué)習(xí)全交給學(xué)校老師的想法，作為家長(zhǎng)我們要盡量抽時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要讓孩子覺(jué)得回家就是一個(gè)人進(jìn)房間里埋頭做作業(yè)。絮絮叨叨地講了那么多，也不知道有沒(méi)有講到點(diǎn)子上，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝！?為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。