小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體引導(dǎo)學(xué)生探索應(yīng)用題一、課題研究的背景和動(dòng)因一、課題研究的背景和動(dòng)因從教以來深深感覺到，應(yīng)用題對(duì)小學(xué)生來說是一大難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生讀完題不知從何下手，面對(duì)題目一籌莫展，再者傳統(tǒng)的應(yīng)用題由于題目?jī)?nèi)容陳舊，答案唯一，而且解題方法程式化。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解和掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及基本解題方法，但缺少與生活實(shí)際的聯(lián)系，沒有解決問題的欲望，不能很好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其實(shí)，應(yīng)用題的內(nèi)容都來源于現(xiàn)

2、實(shí)生活，與學(xué)生的生活密切相干，所以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)探索應(yīng)用題，是學(xué)會(huì)解應(yīng)用題的關(guān)鍵。密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不僅可以發(fā)展學(xué)生思維素質(zhì)，而且在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”、“數(shù)學(xué)有用”，從而增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受數(shù)學(xué)的合理性，利用生活中的經(jīng)驗(yàn)解決應(yīng)用題，達(dá)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)的和諧同步?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在已有生

3、活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”，“教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材”。新課程標(biāo)準(zhǔn)的這一要求揭示了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，數(shù)學(xué)又為實(shí)際生活服務(wù)，這兩者相互依存，缺一不可。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，如何把枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，變得生徑。，而應(yīng)用題又是與生活最為聯(lián)系密切的，應(yīng)用題來源生活又用于生活，因此，應(yīng)用題生活化是推進(jìn)課程改革持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。基于此，我們開展了“以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

4、以活動(dòng)為載體引導(dǎo)學(xué)生探索應(yīng)用題”的小課題研究。該課題站在“與教材對(duì)話、與教師對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話”的層面進(jìn)行了一些理性思考與實(shí)踐探索，力求為教師用好用活小學(xué)數(shù)學(xué)教材提供一些思路與思考，以期構(gòu)建適合學(xué)生口味、突出本土特色的校本數(shù)學(xué)教材來解決小學(xué)生解決應(yīng)用題難的困境。二、課題研究指向與內(nèi)容二、課題研究指向與內(nèi)容1、本課題研究的目標(biāo)：希望通過我們的研究，“以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體引導(dǎo)學(xué)生探索應(yīng)用題”能深入應(yīng)用題的教學(xué)中。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)

5、學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活化課堂中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)合理、數(shù)學(xué)有用、提高解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到升華。2、本課題研究對(duì)象與范圍：研究對(duì)象：史莊中心學(xué)校四五年級(jí)2個(gè)班級(jí)85名學(xué)生。研究范圍：本課題主要研究人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四五年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容中的應(yīng)用題的生活化課堂教學(xué)的探索。3、本課題研究的基本內(nèi)容：小課題研究中教師角色與地位；應(yīng)用題的內(nèi)容與生活的聯(lián)系；學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；如何應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)去探究；培養(yǎng)學(xué)生的