小學音樂聽課記錄簡案

1、《七彩的管弦》初中《七彩的管弦》初中長沙陳正明長沙陳正明教學過程記錄：①播放電影《貓和老鼠》中小貓指揮管弦樂隊演奏片段，導入課題。設問：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。②聽辨常見樂器音色。采用小學音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的《天鵝湖》、小提琴齊奏的《彼得與狼》片段。③教師將西洋管弦樂隊的樂器圖片貼在黑板上，將學生分為三個小組，合作討論按樂器的特點如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）④聽辨《青少年管

2、弦樂隊指南》各樂器組演奏的片段，學生聽辨是由哪種樂組演奏的？并說出音色特點。⑤簡介管弦樂隊；播放西洋管弦樂演奏的《天空之城》（久石讓曲），初步感受管弦樂的表現魅力（粗聽作品）。⑥欣賞樂曲《兩個猶太人》（精聽作品）。簡介《兩個猶太人》；聽賞《兩個猶太人》片段，讓學生進行想象并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現兩個不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合；聽賞后半段樂曲讓學生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內

3、容。⑦欣賞管弦樂曲《卡門序曲》（精聽作品）。聽賞主題A，討論：音樂描繪的是什么場景（歡快、熱鬧、節(jié)日場景）；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果（打擊樂組）；觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗情緒；簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》，并整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題B，感受音樂特點（歡快、跳躍，熱鬧的場景）；聽賞音樂主題C感受音樂特點（進行曲風格，斗牛士入場）；簡介回旋曲式ABACADAEA……；完整觀看《卡門序曲》演奏視頻。⑧簡介日本音樂家

4、久石讓，欣賞他的管弦作品《豆豆龍》（電影《龍貓》主題曲。⑨小結，推薦音樂網站。）薛暉簡評：《七彩的管弦》是湘藝版新課標修訂音樂教材七年級上冊第六單元內容。對于西洋管弦樂隊相關知識的了解和感受西洋管弦樂隊表現的魅力是該單元教學的主要目標。但初中學生一般對于管弦樂隊知識的認知和管弦樂作品的欣賞興趣不會太濃，學習的主動性不會太強。如何激發(fā)學生的學習興趣，是較好達成該課教學目標的關鍵所在。陳正明老師的《七彩管弦》的設計和施教，為我們提供了一個可

5、供借鑒的案例。其一，關注初中學生的興趣點，選擇能激發(fā)學生學習興趣的教學材料。教學中除了重點賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目《兩個猶太人》和《卡門序曲》，教師還組織了中學生很關注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品《龍貓》和《天空之城》，學生非常感興趣的幽默風趣的《貓和老鼠》動畫視頻，還有學生在小學階段聆聽欣賞過的熟悉而經典的音樂作品主題，如《天鵝湖》《彼德與狼》等。極大地激發(fā)了學生的學習熱情，引起學生對教學內容的高度關注，為順利達成教學目標

6、提供了保障。其二，關注初中學生欣賞音樂的特點，采取“聆聽”與“視聽”相結合的音樂欣賞方式。音樂欣賞需要純耳朵“聆聽”，這樣更能感受音樂的表現特點。但初中學生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽”，更需要耳朵和眼睛結合的“視聽”，這樣更能引起學生的關注，提高學生的欣賞興趣，也能加深學生對音樂的體驗。陳老師在教學中采取了“聆聽”與“視聽”結合的方式，即體現了音樂欣賞的特點，又關注了學生欣賞音樂的特點?！短炜罩恰贰敦埡屠鲜蟆贰洱堌垺贰犊ㄩT序曲》都采用

7、了“視聽”欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、《兩個猶太人》等都采的是純音聽響的“聆聽”方式，二種方式有機結合，相得益彰，讓學生充分感受到管弦樂曲的表現魅力，取得了較好的音樂欣賞效瀏覽性的欣賞，尤其是前兩首樂曲的欣賞。如果該課題放到初中學段教學，更符合學生的音樂學習特點，能更好地達成音樂音樂教學目標?！洞蛘普啤沸W《打掌掌》小學益陽莊嬋娟益陽莊嬋娟教學過程記錄：①學習打掌掌。老師邊念《打掌掌》歌詞邊拍手，學生兩人一組模仿。邊聆聽歌曲

8、《打掌掌》邊玩打掌掌的游戲。老師重點提示“開在小河邊，開在小山上”處打法上的不同（由前面的二拍子變成了三拍子）。③學生創(chuàng)編動作隨樂參與表現。④教學生腳的動作，手腳配合隨樂參與表現。⑤演唱歌曲《打掌掌》（僅2遍）。⑥老師唱一遍歌譜，學生說出歌曲中有哪幾個音。⑦教師邊做柯爾文手勢（亦稱柯達伊手勢）邊教唱歌曲中的三個音。（用時較長）⑧邊做動作邊唱歌曲。⑨學生上臺表演歌曲。薛暉簡評：課的前面部分讓學生用打掌掌的動作充分參與音樂表現，培養(yǎng)了學生的

9、節(jié)奏感，熟悉了歌曲的旋律，且動作的設計由易到難，學生的參與效果好。但這部分用時過長，占到了整節(jié)課的三分之二的時間。一直用動作表現，會讓學生感覺到累，特別是一年級小朋友。歌曲的演唱在教學中沒有得到應有的重視，僅演唱了兩遍歌曲。歌譜學唱的環(huán)節(jié)過分強調3、5、6三個音的手勢的位置，而沒有關注“唱準三個音”這個最主要的唱譜目標。這也是老師們運用柯爾文手勢指示學生唱音符普遍存在的問題。一定要明白，柯爾文手勢是提示學生唱準音的手段，不是目標。建議該

10、課的教學稍做調整，將唱準三個音放在該節(jié)課的中間部分，讓學生稍作休息。同時還要強調歌曲演唱，達到能背唱歌曲的程度，這樣能更好地邊唱歌曲邊用動作參與表現?！睹烂畹娜寺暋烦踔小睹烂畹娜寺暋烦踔虚L沙長沙教學過程記錄：①欣賞約德爾唱法演唱的視頻片段，簡介約德爾唱法。（不知此環(huán)節(jié)設計的用意如何）。②分別聆聽由男聲、女聲、童聲演唱的歌曲片段，說出演唱者姓名和歌名（《我和你》《青藏高原》等），介紹人聲的大致分類（男聲、女聲、童聲。）③聆聽帕瓦羅蒂演唱的

11、《今夜無人入睡》片段。完成選擇題：屬男高還是男低，屬美聲唱法還是民族唱法或通俗唱法；簡介世界三大男高音。④簡介《圖蘭朵》劇情（學生講）；欣賞《圖蘭朵》中《茉莉花》旋律片段；欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》視頻片段；簡介女高音音色特點與分類（抒情女高音、花腔女高音、戲劇女高音）；教師示范花腔女高音的演唱；學生嘗試體驗花腔演唱。⑤欣賞男低音演唱歌曲《伏爾加船夫曲》；簡介男低音的音色特點。⑥欣賞女中音演唱的《美麗的草原我的家》；簡介