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文檔簡介
1、小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評(píng)課記錄百手整理起駕為您一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、教師放錄像(介紹第一小學(xué)的校園),然后讓學(xué)生觀察主題圖(課本的圖)教師提問①:“在圖中你能看到什么?”(讓同桌互相交流)②:“你看到圖形了嗎?”學(xué)生1:我看到了正方形的藍(lán)色地板磚學(xué)生2:我看到了長方形的藍(lán)色地磚….(接著請好幾個(gè)學(xué)生回答)2、點(diǎn)明主題在這個(gè)美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍(lán)色地磚的形狀和推拉門的形狀,都叫四邊形。(引出主題:四邊形)二、探究交流
2、,學(xué)習(xí)新知識(shí)(1)、涂一涂(教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片)教師的問題:在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形,并把它涂上顏色。學(xué)生都很認(rèn)真地找和涂最后老師展示兩張學(xué)生的結(jié)果,在學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)(2)、四邊形的特點(diǎn)教師投影出涂好的四邊形,并問;“觀察一下這些四邊形有什么特點(diǎn)?”(讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論)小組討論匯報(bào)結(jié)果:四邊形的特點(diǎn)是有四條邊、四個(gè)角師生共同探究,進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到四邊形都有四條直的邊,有四個(gè)角①長方形、正方
3、形的角是直角②長方形的對(duì)邊相等正方形的四邊相等2、聯(lián)系實(shí)際問題引入另一游戲:“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn),用毛線編織出美麗的衣服”(回歸生活)引出游戲,教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形,這時(shí)學(xué)生自己動(dòng)手編織出長方形、正方形等圖形。四、讓學(xué)生再次閱讀課本,如果有不明的地方提出,教師解答,并總結(jié)整節(jié)課。五、板書:四邊形但教師沒有說出正確的分法以游戲的形式,讓學(xué)生親自動(dòng)手,提高其積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造思維并且讓學(xué)生去總結(jié)知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)知識(shí)的理解使學(xué)生
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