小學語文寫景閱讀教案

1、史瑞可國際教育小學語文培訓有效果當然史瑞可1閱讀二三事（一）閱讀二三事（一）——寫景閱讀專練寫景閱讀專練【名言警句】【名言警句】知之者不如好之者，好之者不如樂之者知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z論語?雍也雍也》【課前熱身】【課前熱身】【知識點精講】【知識點精講】怎樣閱讀寫景類文章怎樣閱讀寫景類文章寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。閱寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到

2、一幅優(yōu)美的風景畫。閱讀此類文章要注意：讀此類文章要注意：1、了解寫景文章的類別。、了解寫景文章的類別。在小學語文課本里，描繪景物的文章一般有如下分類：一類是游記一類是游記，寫的是在游覽的過程中所見到的的景物；一類是描寫生活中常見的自然景象一類是描寫生活中常見的自然景象（風、雨、雷、電等）；一類是寫人們生活中處所周圍的景色一類是寫人們生活中處所周圍的景色。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。如：游

3、記游記是以寫景為主的記敘文。它通過描寫記敘旅游過程中的見聞，如山川景物，名勝古跡、風土人情等，表達作者的真實情感。游記的幾種寫法：（1）定點換景法）定點換景法。這種方法就是說，作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發(fā)逐一再現(xiàn)景物獲得身臨其境的感受。運用“定點換景法”，要注意選擇好觀察點，在具體描寫時，不要隨意改變觀察點

4、。史瑞可國際教育小學語文培訓有效果當然史瑞可3轉移來描寫。觀察點的移動必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了；或者觀察點的移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫。三是按時間的推移來安排文章三是按時間的推移來安排文章的結構的結構。如《觀潮》一文按潮來之前、潮來之時、潮來之后的順序安排材料。4、體會寫景文章的思想感情。、體會寫景文章的思想感情。無論哪類寫景的文章，

5、都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、擬人、夸張等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或對大自然的贊美之情，或對生或對大自然的贊美之情，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗河山的贊嘆活的熱愛，或對祖國秀麗河山的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。如《林?！分v了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情，借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。【例題解析】【例題解析】

6、西湖漫筆（節(jié)選）西湖漫筆（節(jié)選）雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，真覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚琮，平穩(wěn)處碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，

7、也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽然感覺路旁的樹莽莽蒼蒼的，似乎從根梢一直綠到了地下。走近看時，原來樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立