巧用學樂云--優(yōu)化課堂教學

1、巧用“學樂云”優(yōu)化課堂教學巧用“學樂云”優(yōu)化課堂教學一、利用學樂云教學，能激發(fā)小學生的學習興趣學樂云課件教學，用圖形、音像，文字聲音，以及電腦動畫等多種形式，能刺激小學生的每一個感官，是每一名學生的大腦處于高度興奮，能調(diào)動他們學習數(shù)學的興趣，激發(fā)探求欲望。在教學年、月、日時，小學生對公歷年份是4的倍數(shù)一般都是閏年，也就是常說的“四年一閏”這一知識點不能理解，教師在講解時也很費勁，學生往往知其然而不知其所以然，我在教學中巧妙地通過“學樂云

2、”課件輔助教學，課件一播放，隨著緩慢而有吸引力的話語向?qū)W生介紹，地球公轉(zhuǎn)一周是365天5時48分46秒，一年是365天，而每年余下的5時48分46秒，四年積累成一天，一般都加在二月份里，這一年就叫閏年，學生通過觀看學樂云畫面，感到十分驚奇，不由自主的觀看、聆聽，考慮、探索，課堂井然有序，教學效果極佳。二、利用“學樂云”能突破教學重難點新生事物的出現(xiàn)容易引起學生的注意，根據(jù)這一特點，在教學中充分利用“學樂云”“動”的特點，有效地吸引學生的

3、注意力，提高低年級學生的學習效率，培養(yǎng)學生的認知技能，變學生“說”為“學樂云”演，從而有效的解決低年級數(shù)學課堂的重點，突破難點。如教學“認識圖形”這一單元是學生在小學階段學習”空間與圖形“知識的開始，利用“學樂云”教學，能使學生從形體、顏色、圖形狀態(tài)來初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，投入大量的時間和精力，通過精心設(shè)計和準備，就能極大的提高課堂教學效率。如教學“元、角、分”這一單元時，可利用“學樂云”創(chuàng)設(shè)“模擬商店”學生通過觀

4、察后，讓學生當售貨員與顧客進行仿真練習，由于學樂云課件具有回放功能，因此，這種練習可以不斷重復，使練習效果不斷強化，課堂上教師只要點擊鼠標，就能在短時間里直觀形象地演示課本上發(fā)生的知識過程，解釋概念，是教師少費“口舌”，以提高課堂教學效率。再如：教學“認識位置”時，利用學樂云課件演示一遍，通過學樂云上的信息，學生能辨認上下、前后、左右，初步學會這些方詞描述物體間的相對位置。再練習時，先向?qū)W生說明游戲的規(guī)則，然后組織學生二人結(jié)伴游戲，給學

5、生留有充足的時間，使學生真正進入角色，學生有了充分的體驗后，就能正確的學會上下、前后、左右，利用學樂云能使知識的理解更為詳細，課堂練習和內(nèi)容更為廣泛有趣，新知識的鞏固更扎實，從而有效地提高數(shù)學教學效率。五、巧用“學樂云”能提高師生素質(zhì)一年來的探索與實踐，我發(fā)現(xiàn)教師運用學樂云來進行教學，不但能提高課堂教學效率，對師生的綜合素質(zhì)提高也起著一定的積極作用，教師在制作課件、上傳課件的過程，就是鉆研教材，挖掘教材的過程，課件可以保存在自己的賬號中