德育論文用愛心滋潤學(xué)生的心田doc

1、用愛心滋潤學(xué)生的心田——“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的探討邁陳二中程碧娟近代教育家夏丐尊說過：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水；沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼坌牟粌H是個人之間的一種態(tài)度，從某種意義上說，也是對學(xué)生的鼓勵，學(xué)生往往把老師的關(guān)懷、愛護(hù)、信任，當(dāng)做一種期望、一種力量，這愛是陽光、雨露、春風(fēng)，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的自信與進(jìn)取的火種。每個學(xué)生都是一個世界，而每一顆心靈都是一扇門。當(dāng)給學(xué)生做思想工作時，班主任莫能“霸王上弓”，而應(yīng)當(dāng)送滿愛意，

2、和風(fēng)細(xì)雨尋找通往那個“世界”的途徑，耐心尋找能打開那扇心靈大門的鑰匙，以心育人，才能達(dá)到事半功倍之效。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”也是如此，對“學(xué)困生”的教育是一門藝術(shù)，若想與“學(xué)困生”成功地進(jìn)行心靈溝通，除了班主任自身必須具有良好的心理素質(zhì)外，還要講究藝術(shù)與方法。幾年來，一屆屆的學(xué)生從我身邊走過，關(guān)于如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的問題，時刻環(huán)繞在我的腦海中，本人根據(jù)班主任工作的實(shí)踐，淺談一下這方面的點(diǎn)滴體會。一、耐心：尋找“亮點(diǎn)”班主任做“學(xué)困生”的思想工作

3、不僅要有深厚的感情，而且還要講究教育的藝術(shù)和方法，那就是辯證看待“學(xué)困生”，要堅持正面教育，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，努力尋找“亮點(diǎn)”，以此作為教育須用愛心來換取知心，才能達(dá)到如期的目的。如，二00八屆初三(5)班的何應(yīng)俊后進(jìn)生，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作風(fēng)在學(xué)校里是倒數(shù)第一的，凡教過他的老師講到他都很無奈。我當(dāng)了他的班主任后，先了解他的家庭情況和在學(xué)校的具體表現(xiàn)，經(jīng)過分析找到他后進(jìn)的根源：他的母親早故，失去母愛，得不到家庭溫暖。于是，我找他

4、談心，傾聽他的心聲，鼓勵他樹立做人的尊嚴(yán)，使他從內(nèi)心感覺到老師的親切，愿意和老師講心里話。我關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，盡力幫助他解決一些實(shí)際困難。如，二00六年春的一個寒冷之夜，他在學(xué)校里住宿，凌晨一點(diǎn)多鐘了，他的頭痛，發(fā)燒達(dá)到四十?dāng)z氏度，當(dāng)同學(xué)把情況告訴我后，我立即帶感冒退熱藥并且端開水到宿舍給他吃，給他抹酒精散熱降溫，并守候在他的床前直至他退熱為止……我就是通過這些微不足道的工作讓他從內(nèi)心感覺到老師確實(shí)是在為他好，自此以后，他改變了學(xué)習(xí)態(tài)

5、度，尊師守紀(jì)，關(guān)心班集體，他在升學(xué)考試中以較好的成績考上普通高中。三、誠心：動之以情，曉之以理說理是為了使學(xué)生心服口服，提高認(rèn)識。班主任必須克服帶有命令性的、甚至訓(xùn)斥的語氣與學(xué)生交談，否則，學(xué)生只會口是心非，口服心不服，表面順從老師的意見，實(shí)質(zhì)并沒有真正解決思想認(rèn)識的問題。動之以情，曉之以理，兩者緊密結(jié)合，才能提高教育效果。因此，情感是談心的基礎(chǔ)，是師生之間心靈交匯的紐帶。班主任要將內(nèi)心的愛，在表情中恰如其分地流露出來，進(jìn)而將這種表情信