成人高考教育理論考點(diǎn)解析

1、1教育學(xué)考試題型1.選擇題（122＇24＇）1.“再認(rèn)”2.理解舉例、看考點(diǎn)讀整句2.辨析題（26＇12＇）理解記憶背3.簡(jiǎn)答題（38＇24＇）條目，背題目背、編4.論述題（115＇15＇）論述教育學(xué)常見考點(diǎn)提綱第一章緒論常見考點(diǎn)1.教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)2.教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別3.教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如教育學(xué)的概念、教育規(guī)律的含義、教育學(xué)和教育科學(xué)體系的關(guān)系。例題：1.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“及時(shí)而教”等教育思想最

2、早出自我國(guó)的（A）。A《學(xué)記》B《論語》C《大學(xué)》D《中庸》2.西方最早論述教育問題的專著是（A）A昆體良的《論演說家的教育》B柏拉圖的《理想國(guó)》C拉伯雷的《巨人傳》D亞里士多德的《政治學(xué)》3.在現(xiàn)代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進(jìn)步教育思想的教育家是（A）A夸美紐斯B洛克C盧梭D裴斯泰洛齊4.首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（A）A夸美紐斯B洛克C赫爾巴特D盧梭5.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（A）A夸美紐斯

3、B洛克C烏申斯基D第斯多惠6.“教育即生活”和“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（C）”在做中學(xué)”A夸美紐斯B洛克C杜威D赫爾巴特7.傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的“三個(gè)中心”是指（C）A教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)B學(xué)生、活動(dòng)、教材C教師、書本、課堂教學(xué)D學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)8.試圖在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)法的教育家是（C）A夸美紐斯B斯賓塞C赫爾巴特D杜威9.英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A《愛彌兒》B《人的教

4、育》C《教育漫話》D《教育論》10.著名學(xué)前教育家的代表作是（C）3A實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B文化教育學(xué)C實(shí)用主義教育學(xué)D批判教育學(xué)25.持有“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“兒童中心論”等觀點(diǎn)的理論派別屬于（C）A實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B文化教育學(xué)C實(shí)用主義教育學(xué)D批判教育學(xué)26.教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的__社會(huì)__現(xiàn)象和__認(rèn)識(shí)___現(xiàn)象。27.教育學(xué)的研究對(duì)象一般為（A）A教育現(xiàn)象及規(guī)律B教育政策與法規(guī)C教育理論與實(shí)踐D教育歷史與現(xiàn)實(shí)28.教育

5、內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系稱為（A）A教育規(guī)律B教育法規(guī)C教育原則D教育政策29.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（A）A教育學(xué)B教育哲學(xué)C教育心理學(xué)D教育生理學(xué)第二章教育的本質(zhì)、功能和基本規(guī)律常見考點(diǎn)1.教育的屬性（包括教育的本質(zhì)屬性和教育的社會(huì)屬性）2.教育的四種起源（神話、生物、心理、勞動(dòng)起源論）3.教育的發(fā)展（原始社會(huì)、古代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)的教育）4.影響人發(fā)展的因素（遺傳、

6、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性）5.教育要適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律6.教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的關(guān)系例題1.教育的本質(zhì)屬性是（A）A有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)C培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng)D發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)2.簡(jiǎn)答：教育受制于社會(huì)生產(chǎn)方式，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性。這種相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)述。3.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論；新的社會(huì)制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了（C）A教育超前