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文檔簡介
1、這篇文章是根據(jù)多年教學觀察寫成的,看了看,還用得上,現(xiàn)貼出來,希望對更多的同學能有所幫助。一、《錯題本》制作在復習過程中,有的同學會發(fā)現(xiàn)自己在學習方面存在很多漏洞,有時還會感到復習越多,漏洞越大,不知道怎么才能盡快補上,有時甚至不想努力,不想去做了;有的感到心有余,且力量足,卻不知勁該往何處使;有的心里非常著急,總覺得有學不完的知識,做不完的題;……;有的吃不好飯,睡不好覺,情緒低落,自信心受到打擊,學習情緒受到影響,……,這實在是值得
2、我們擔心和發(fā)愁的事情。面對這種情況,如何準確地找到學習上的漏洞,確立學習目標就成了當務之急。制作一個全面的完整的《錯題本》是一個非常好的辦法,有關錯題本的制作老師可能已經(jīng)說過N次了,然而,大多數(shù)同學可能還沒有行動起來,一是覺得制作錯題本耽誤時間,二是覺得錯題本不外乎是把錯題重做一遍,沒多大意思,三是覺得每天的題都做不完,哪有時間去做錯題,……,其實,這是對錯題本缺乏正確認知而出現(xiàn)的認識上的偏差。建立一本錯題本,對特殊的知識點加以防范,是
3、免入“陷阱”的好方法。另外,不知道如何去做才能取得更好的效果也是原因之一,同時也缺乏這方面的具體指導。當你借鑒下面的方法完成你的錯題本制作和整理分析之后,你對錯題本會有一個新的認識。制作錯題本的簡單步驟如下:制作錯題本的簡單步驟如下:步驟步驟1、把所有的練習冊和試卷找出來;分學科按學期順序整理;以學年或?qū)W、把所有的練習冊和試卷找出來;分學科按學期順序整理;以學年或?qū)W期為單位裝訂在一起,最好能在外面蒙上一張封皮。期為單位裝訂在一起,最好能
4、在外面蒙上一張封皮。步驟步驟2、找、找6個檔案盒或文件夾或手提紙袋;分別按照考試科目貼上標簽個檔案盒或文件夾或手提紙袋;分別按照考試科目貼上標簽(如:語文、數(shù)學)(如:語文、數(shù)學)。步驟步驟3、找、找6個大個大16開的本子,將高考科目寫在本子的前面。開的本子,將高考科目寫在本子的前面。步驟步驟4、將本子縱向分成三欄,用黑顏色的筆在最左邊一欄,按照時間順序抄、將本子縱向分成三欄,用黑顏色的筆在最左邊一欄,按照時間順序抄寫(或粘貼)所有的錯
5、題,連帶做錯的部分全部照抄。抄錯題的時候,最好將寫(或粘貼)所有的錯題,連帶做錯的部分全部照抄。抄錯題的時候,最好將以下信息也記錄下來:(以下信息也記錄下來:(1)時間;()時間;(2)錯題的出處(哪一次測驗的哪一份試)錯題的出處(哪一次測驗的哪一份試錯題本是個寶。據(jù)了解,有同學一模時的分數(shù)在550分左右,用這個方法,家長幫忙,沖刺將近一個月,到高考時,成績都提高到了630分以上,就讀北大清華,皆大歡喜。二、《錯題本》中錯誤類型的整理與
6、歸納分析在考試結束后,如果不去認真反思自己的錯題,找出產(chǎn)生錯誤的原因,解決思維定勢問題,將會導致類似錯誤一錯再錯。要通過整理、分析、歸類找出自己的錯誤類型和各類錯誤百分比或出錯概率,分析出錯的根本原因,為什么錯了、當時是怎么想的、正確的解法是什么、以后應該注意什么。要注意老師的分析評講,該題的引導語、切入點、解題的技巧、規(guī)范、步驟等等,并標注在錯題旁。寫出解題時的思維過程,與自己的思維障礙,找到思路突破的方法。對錯題進行歸類分析,查找原
7、因時,可以采用如下表格。依照這個表繪制一張統(tǒng)計圖,分析出現(xiàn)錯誤的原因,是答題失誤,是思維方法型錯誤、還是知識型錯誤、運算錯誤,這是建立錯題本最為關鍵的步驟環(huán)節(jié),可以非常直觀地發(fā)現(xiàn)你學習中的主要問題。這個過程是一個再學習、再認識、再總結、再提高的過程,對知識的理解也會更加深刻,掌握得也更加牢固。經(jīng)過一個階段自查,建立一份個人補差檔案。定期歸類、整理,通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。同時,隨著自我認識的不斷完善,也有利于考試時增強
8、自信心,消除緊張情緒。智力因素的培養(yǎng)體現(xiàn)在我們各個學科的學習過程中,非智力因素的培養(yǎng)可以時常翻翻四川大學出版社出版的《提升學習競爭力》一書。三、《錯題本》中錯誤類型的分析及學習方法的改進不同錯題類型產(chǎn)生的原因迥然不同,其解決的策略也各異,方法也有別。如果不加以區(qū)別對待的話,是不可能做到輕松學習,更談不上學會學習和享受學習了。要根據(jù)錯誤的原因運用相應的對策,對癥下藥才能不斷收獲進步的果實。以下是相關策略的初步運用:一、不會做的題:這主要表
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