小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題分析_第1頁(yè)
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題分析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題分析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題分析江西省寧都縣第二小學(xué)連莉郵編342800聯(lián)系電話(huà)15970056820歷來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一是“使兒童獲得良好的數(shù)值計(jì)算技能”,它對(duì)兒童一生的發(fā)展都有重要的作用。小學(xué)生計(jì)算技能包括口算、筆算、估算和四則混合運(yùn)算等。在小學(xué)階段,使學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算,對(duì)其中一些最基本的計(jì)算達(dá)到一定的熟練的程度,并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活,具有計(jì)算意識(shí)和初步

2、的估算能力。然而,學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中經(jīng)常不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,英國(guó)心理學(xué)家貝恩布里說(shuō)過(guò)“差錯(cuò)人皆有之,而作為教師,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不加以利用是不能原諒的?!币虼私處熢诮虒W(xué)中要利用課堂生成的“錯(cuò)題”資源,巧妙機(jī)智地運(yùn)用學(xué)生在課堂上的共性錯(cuò)誤,進(jìn)行剖析、講解,尋找出錯(cuò)的原因,這樣做能有效地減少計(jì)算的出錯(cuò)率,提高學(xué)生的計(jì)算技能。恰好我申報(bào)的課題小學(xué)高年級(jí)計(jì)算錯(cuò)題的成因分析市已立項(xiàng),因此2010學(xué)年我們把如何提高學(xué)生的計(jì)算能力作為課研主題。經(jīng)過(guò)收集

3、錯(cuò)題庫(kù),我們對(duì)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的題目和原因錯(cuò)例1466-(66125)466-66125400125525分析一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和等于連續(xù)減去這兩個(gè)數(shù)。如果從去括號(hào)的角度來(lái)講,括號(hào)前面是減號(hào),去掉括號(hào),括號(hào)里面的加號(hào)要變成減號(hào),減號(hào)要變成加號(hào)。如果括號(hào)前面是加號(hào),去掉括號(hào),括號(hào)里面的符號(hào)不需要改變,如1257569)1257569,可以把這兩種情況給學(xué)生對(duì)比講解。錯(cuò)例22899281001280012799分析學(xué)生知道湊整簡(jiǎn)便方法但是沒(méi)有考

4、慮運(yùn)算順序.可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生這里為了使等式成立,應(yīng)該在1001加括號(hào),說(shuō)清為什么要添括號(hào),不添括號(hào)這個(gè)算式的大小發(fā)生了什么變化,然后運(yùn)用乘法分配律計(jì)算?;蛘哂贸朔ǖ囊饬x去理解,2899表示99個(gè)28相加,我們把它看成100個(gè)28,多算了一個(gè)28,要直接減去一個(gè)28,算式變成2810028。此外289928容易與上題混淆出錯(cuò)教師要把這兩道題放在一起對(duì)比、講解、練習(xí)并要反復(fù)進(jìn)行,這樣效果更好。四、定勢(shì)出錯(cuò)。錯(cuò)例1計(jì)算245100,7.21.81

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