日新月異的信息技術_信息技術_高中

1、1信息技術“時光號”之旅信息技術“時光號”之旅——《日新月異的信息技術》教學設計教學設計劉曉靜榮成教研培榮成教研培訓中心中心3六、教學課時：六、教學課時：1課時五、五、提升認知，迎挑戰(zhàn)提升認知，迎挑戰(zhàn)客觀認識積極和消極影響，合理使用信息技術客觀認識積極和消極影響，合理使用信息技術日新月異的信息社會給我們帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，通過教師設問，引導學生思考，提升認知，客觀認識其兩面性。合理利用信息技術這把雙刃劍，揚長避短，為我們的工作、學習、

2、生活提供幫助。1、歸納本節(jié)所學，根據(jù)當堂課具體的實際情況肯定成績，總結不足。2、老師寄語，對學生提出新的期望，提高學生的信息素養(yǎng)。七、七、歸納總結，老師寄歸納總結，老師寄語小測驗小測驗檢驗學生本節(jié)掌握程度，及時反饋，對學生所學做到心中有數(shù)，以便更加有的放矢地投入后續(xù)教學活動。六、六、反饋檢測，查漏補反饋檢測，查漏補缺三、三、感受今天，享應用感受今天，享應用（信息技術實際應（信息技術實際應用）用）1、【分組探究，合作求知】、【分組探究，合

3、作求知】引導學生分組探究，快速閱讀“感受今天”相關材料，總結出信息技術在當今社會不同領域中的應用。請做好記錄和分析，形成小組的學習成果。2、【交流展示，取長補短】【交流展示，取長補短】選派小組代表向全班同學匯報交流，通過集思廣益，取長補短，全面了解信息技術在實際中的應用，同時培養(yǎng)學生互助合作的精神。四、四、展望明天，看發(fā)展展望明天，看發(fā)展（信息技術的未來）（信息技術的未來）1、【趨勢解讀，各個擊破】：、【趨勢解讀，各個擊破】：觀看《未來

4、，信息化社會的生活》視頻，引導學生暢想信息技術的未來發(fā)展趨勢，接著通過親身實踐體驗，結合分析，完成對于信息技術未來發(fā)展趨勢三方面的解讀：1、越來越友好的人機界面。2、越來越個性化的功能設計3、越來越高的性價比。2、【階段小結】：、【階段小結】：師生共同小結信息技術的發(fā)展趨勢，充分領悟其“人性化”和“大眾化”，對信息技術的發(fā)展趨勢系統(tǒng)的提煉和內化，形成整體清晰的認知，構建完整的知識體系。借助知識樹的形式溫故引新，拉開信息技術“時光號”之旅

5、的序幕。借助知識樹的形式溫故引新，拉開信息技術“時光號”之旅的序幕。通過回顧信息的概念和信息的基本特征，引入本節(jié)學習內容——日新月異的信息技術，點出信息技術這一主題，進入輕松愉快的學習旅程，調動學生的學習興趣，克服理論課的枯燥乏味。一、一、溫故引新，導入新溫故引新，導入新課3、【啟發(fā)突破，解疑難點】【啟發(fā)突破，解疑難點】信息技術的每一次革命都是對以往技術的超越，不同的信息技術在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用，它們之間決不是此優(yōu)彼

6、劣和相互替代的關系。1、“你做我猜”穿越小游戲，明確信息變革發(fā)生的必然性。、“你做我猜”穿越小游戲，明確信息變革發(fā)生的必然性。通過游戲引領學生分析遠古時代肢體傳遞方式的特點，引出五次信息技術的重大發(fā)展歷程。游戲引導學生快速進入學習的情境與狀態(tài)中，降低理論知識學習的難度。2、回顧信息技術發(fā)展的歷史，探究每一次信息變革對社會發(fā)展產生的巨大推動、回顧信息技術發(fā)展的歷史，探究每一次信息變革對社會發(fā)展產生的巨大推動力。力。課件展示五次信息技術的發(fā)