早操教學反思---楚苗

1、小學一年級語文《早操》教學反思小學一年級語文《早操》教學反思楚苗楚苗本節(jié)課結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時努力做到以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生積極參與興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情。1、導入新課時，我首先采用談話的方式與學生交流：今天上課與以往有什么不同？你們打算怎樣表現(xiàn)呢？當學生紛紛表示要

2、專心聽講，積極反言時，我以獎勵的方式播放了與本首兒歌緊密相關的一首歌曲《健康歌》，學生一邊感受著歌曲那歡快的節(jié)奏，一邊從歌詞中初步感受到早起鍛煉才能擁有健康的身體。2、在識字教學過程中，結合兒童的認知特點和《早操》篇幅簡短的特點，采用聽讀的方法學習文中的生字比較快捷。學生聽力強，記憶力強，很快能背下我們重點學的第四節(jié)。在此基礎上我逐步縮小語境，由句到詞，又由詞到字，不斷地為學生創(chuàng)造機會與生字見面，學生很快地熟識了要求會認的生字。這之后，

3、我又把生字請出來，制成生字卡片，以兒歌對答的方式進行鞏固識字教學。出示一個生字：這是誰？這是起。什么起？起來的起。3、在重點學習最后一節(jié)兒歌時，為了激發(fā)學生反復閱讀兒歌的興趣，我質疑：小學生為什么早起做操呢？在啟發(fā)引導下，學生說出了很多早起做操的好處。于是我說：看來，這句話可真有意義，很珍貴，把它作為禮物，你最想送給誰？咦，兒歌里的一句話還可以作為禮物，學生感到新鮮，興趣也就上來了，在學生把這句話當作禮物互贈的過程中，他們興趣濃厚，熱情