月考后的語文教學整改措施_第1頁
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文檔簡介

1、月考后的語文教學整改措施月考后的語文教學整改措施張文峰張文峰一、“讀”字當先.首先,闡述誦讀的可能性以及必要性,培養(yǎng)學生自覺誦讀的習慣,為打破傳統教學模式奠定基礎。初中學生學習文言文乃為啟蒙,沒有文言文語感,文字生疏,且無停頓斷句常識,要學好文言文,良策之一就是把“讀”字擺在首位.其具體做法是:1.綜合運用各種讀法,默讀、吟讀、誦讀、個人讀、集體讀,不一而足。2.在教學中范讀、默讀、朗讀、齊讀是必不可少的。文言文中有些字的讀音,同我們今

2、天語言中常見的讀法不一樣,這就需老師的范讀,以加深記憶。通過老師的范讀,且能使學生掌握住音節(jié)停頓,讀得朗朗上口。引導學生對照課下注釋默讀,在讀懂課文的基礎上,教師在教學中再指名朗讀、組織齊讀。二、切合實際,教會方法。1.教會學生文言文的翻譯:①指導學生最基本的方法是弄通大意,規(guī)范語言②綜合運用各種翻譯方法多。諸如保留、替換、刪減、增加、調整等等。③要求學生看懂課下注釋,借助工具書,聯系語言環(huán)境,用今天的話說出文言文一字一句的意思,還有不

3、懂的地方,由教師答疑2.表達失于于平鋪直敘,文體構思幾乎絕跡,語言的準確、流暢尚有距離,另外,學生們的書寫大部分存在凌亂、不工整的缺點。(三.)具體措施1.加強寫作訓練,開試力求變化,如定時作文,片段描寫,精美開頭訓練,結尾的練習,每日一記等。2.增加閱讀量,擴大視野,使學生能閱讀更多構思精巧、立意深遠的文例,達到“它山之石”的功效,靈活運用《啟航》、周報以及經典雜志中的閱讀資料。3.強調書寫的重要性,提出訓練建議,在不增加學生負擔的前

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