創(chuàng)業(yè)政策與大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)系——基于2005—2008級在校大學生的實證研究.pdf

1、面對科技的迅猛發(fā)展和大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，如何促進大學生創(chuàng)業(yè)引起了我國政府和學界的高度重視。影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素有很多，包括大學生個人的創(chuàng)業(yè)能力、價值取向等主觀因素和社會經(jīng)濟形勢、鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的良社會好氛圍以及宏觀環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持等客觀因素。對大學生的創(chuàng)業(yè)進行實證研究，有利于準確把握各因素對于創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在影響機制，因而具有很強的理論和現(xiàn)實意義。 本研究從制度分析的視角，運用社會學定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法，通過

2、對五所大學學生的問卷調(diào)查與個案訪談，全面、系統(tǒng)、深入地分析了當前大學生創(chuàng)業(yè)政策的現(xiàn)狀、問題和創(chuàng)業(yè)政策與大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系。主要借助創(chuàng)業(yè)政策這一關(guān)鍵變量，提出了創(chuàng)業(yè)政策影響大學生創(chuàng)業(yè)的基本假設，并提出了三個具體研究假設：一是創(chuàng)業(yè)政策影響大學生的創(chuàng)業(yè)意識；二是創(chuàng)業(yè)政策影響大學生的創(chuàng)業(yè)機會；三是創(chuàng)業(yè)政策影響大學生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。 研究結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)政策對大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量均有顯著影響。在對研究結(jié)