大學生創(chuàng)業(yè)管理與大學生創(chuàng)業(yè)素質教育

1、大學生創(chuàng)業(yè)管理與大學生創(chuàng)業(yè)素質教育科學發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)是指大學生中的創(chuàng)業(yè)者在校學習期間或畢業(yè)離校之時發(fā)現(xiàn)機會、整合各種資源獨立開創(chuàng)或參與開創(chuàng)新企業(yè)提供新產品或新服務最終實現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)目的的一系列活動。實施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質已成為高校改革的重要內容。2011年全國高校畢業(yè)生達到660萬人，就業(yè)任務十分艱巨。據(jù)介紹，為鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商部門將進一步放寬個體私營等非公有制企業(yè)

2、的市場準入，創(chuàng)新登記管理機制，方便大學畢業(yè)生申辦登記，著力提升為個體私營企業(yè)服務的水平，以便于更多的畢業(yè)生加入這個行列，滿足個體私營經濟健康快速發(fā)展的需求。2009年1月7日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提出7項措施，其中一條是“鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“。但是大學生創(chuàng)業(yè)切不可盲目、盲從、盲動，廣東大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。大學生創(chuàng)業(yè)不能“盲人摸象“，應設立信息服務

3、平臺，提高成功率。信息服務平臺應涵蓋適合大學生創(chuàng)業(yè)的各類信息。哪個地區(qū)有適合創(chuàng)業(yè)的項目，哪個地區(qū)提供了優(yōu)惠場地、稅收減免等。如果大學生掌握了這些信息，就不會再“盲人摸象“。了民間資本1400萬元的投資，大部分企業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。同時，這些資金的支持，對于促進高校大學畢業(yè)生到大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)就業(yè)、加快學校科技成果轉化與產業(yè)化也起到了積極推動作用。(二)組建創(chuàng)業(yè)團隊在校大學生創(chuàng)業(yè)團隊人際上、技術背景上的交集是他們走到一起創(chuàng)業(yè)的條件這種交集又不

4、具有穩(wěn)固性因此創(chuàng)業(yè)過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題而大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設的常見問題主要表現(xiàn)在以下幾點:(1)創(chuàng)業(yè)團隊初建階段資金來源缺乏(2)團隊在創(chuàng)立初期無明確的利潤分配等激勵方案(3)創(chuàng)業(yè)團隊成員的學習能力不足(4)創(chuàng)業(yè)團隊沒有科學合理的管理制度。因為創(chuàng)業(yè)團隊基于良好的人際關系組建很多制度的東西沒有引起重視因此雖然團隊中有表面的工作分工但缺乏明確的懲戒措施一些制度要么缺失要么執(zhí)行不力流于形式。這也是團隊成員間容易引發(fā)矛盾沖突的一個重要根源。