曹沖稱象說課稿

1、1《曹沖稱象》教學說課稿一、一、說教材說教材《曹沖稱象》是2016部編版二年級上冊的一篇課文，是一篇經(jīng)典的歷史故事。記述了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運用渲染烘托、映襯對比的方法記敘了稱象的全過程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。二、二、說學情說目標說學情說目標二年級的學生通過一年多的語文學習已經(jīng)具有初步理解詞語能力。但曹沖稱象這個歷史故事遠離孩子們生活實際，需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解。

2、本課是第一課時，重點在于理解課文一、二自然段。根據(jù)低年級學生的說話訓練。我制訂了以下教學目標。1、會正確、流利，有感情地朗讀課文一、二自然段。2、會用……又……又……，……一邊……一邊說話。3、演一演，官員們一邊看一邊議論。培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。教學重點：會正確，流利，有感情地朗讀課文，會用……又……又……，……一邊……一邊說話。。教學難點：扮演官員演一演，官員們一邊看一邊議論。三、三、說內(nèi)容過程說內(nèi)容過程在學習這篇課文的時候，我主

3、要分為以下四個步驟。分別是：（一）巧設情境、導入新課3（二）多媒體游戲，復習舊知二年級的識字是一個重點的內(nèi)容，但是孩子們往往只是機械的記憶，達不到理想效果。我深知興趣是學生最好的老師。因此，在本課教學中，我利用課件設計了游戲來復習生字，以多媒體游戲為載體，輕松突破教學難點。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子興趣。在進行游戲教學時，同學們情緒高漲、精力集中、積極發(fā)言，生怕丟掉一個生字，同學們在妙趣橫生的摘蘋果游戲中復習了生字，使原本枯燥的識字

4、變得富有生命力。達到了復習生字的學習目的。同時又通過誰能趕走大象的游戲，來進行詞語填空，使學生們在輕松愉悅的環(huán)境中進行復習舊知。五、說評價與反思五、說評價與反思在本課，我運用了靜態(tài)圖片和動態(tài)動畫結(jié)合的方式，針對重難點，合理利用多媒體技術，創(chuàng)設了情境，引導學生探究，使用多媒體教學手段，促進學生能力的全面提高，提高學習興趣，激發(fā)學生主動參與學習過程，巧妙的利用多媒體能突出曹沖稱象的過程這一教學重點難點，使學生變“厭學”為“樂學”，變“被動”