桔梗謠-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、0三年級(jí)音樂(lè)教案三年級(jí)音樂(lè)教案歌曲《桔梗謠》歌曲《桔梗謠》大張莊鎮(zhèn)赤坂小學(xué)：孫永蓉大張莊鎮(zhèn)赤坂小學(xué)：孫永蓉教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動(dòng)，初步感受朝鮮族音樂(lè)文化。2學(xué)唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在韻律，歌聲輕快明朗。3通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂(lè)的特征。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)唱歌曲時(shí)，注意學(xué)生較容易唱錯(cuò)的幾小節(jié)

2、。2為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。教學(xué)方法教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式、競(jìng)賽法……教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前老師先提問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題，我國(guó)共有多少個(gè)民族呢？生：56個(gè)。師：那你們都知道那些民族呢？生：漢族維吾爾族蒙古族藏族回族等師：同學(xué)們知道的可真多呀，那今天老師再給大家介紹另一個(gè)民族。這個(gè)民族主要居住在我國(guó)的東北地區(qū)，也是韓國(guó)的鄰國(guó)，你們知道是哪個(gè)民族

3、嗎？生：朝鮮族師：對(duì)，它就是朝鮮族，那同學(xué)們對(duì)朝鮮族有什么了解的嗎？生：請(qǐng)23位小朋友說(shuō)說(shuō)。。。。。師：哇，我們班小朋友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，她們有一種獨(dú)特的民間樂(lè)器叫長(zhǎng)鼓，每當(dāng)在節(jié)日或勞動(dòng)之余，總喜歡用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。那么今天21.師：同學(xué)們學(xué)的真快！下面給同學(xué)們幾分鐘的練習(xí)時(shí)間，稍后我們以小組形式進(jìn)行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評(píng)為“音樂(lè)之星”小組。。。。。好，時(shí)間到，讓我們來(lái)

4、比一比！看看哪個(gè)組唱的最好？好1組先來(lái)。。2組。。3組。4組。。2.師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)組唱的最好呢？生：評(píng)價(jià)頒發(fā)給最好的小組小紅花五、拓展活動(dòng)五、拓展活動(dòng)1.師：同學(xué)們想一想，除了用歌聲表現(xiàn)歌曲之外，還可以采用什么形式表現(xiàn)歌曲？生：樂(lè)器伴奏舞蹈朗誦師：那接下來(lái)我們就用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏好不好？分發(fā)給學(xué)生伴奏樂(lè)器。。。2.師：同學(xué)們，朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，下面我們就來(lái)欣賞一下朝鮮族舞蹈桔梗謠。（師播放朝鮮族舞蹈桔梗謠）師：同學(xué)們

5、，這么優(yōu)美的舞姿，想不想來(lái)學(xué)跳幾個(gè)朝鮮族的舞蹈動(dòng)作呢？生：想?。ɡ蠋熃虒W(xué)幾個(gè)朝鮮族舞蹈基本動(dòng)作）4.師：同學(xué)們欣賞完了舞蹈，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)有感情地朗誦歌詞好不好？生朗誦歌詞六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們！愉快的音樂(lè)課馬上就要結(jié)束了，你們表現(xiàn)的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？生：學(xué)會(huì)了這首歌曲學(xué)會(huì)了朝鮮族的舞蹈動(dòng)作認(rèn)識(shí)了朝鮮族服裝.師：同學(xué)們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個(gè)道理:希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱咱