淺談如何讓農村幼兒真正享受自然環(huán)境

1、1淺談如何讓農村幼兒真正享受自然環(huán)境淺談如何讓農村幼兒真正享受自然環(huán)境建湖恒濟實驗幼兒園肖龍娣在繁榮的經濟信息時代，人們不斷的創(chuàng)新、探索，尋求自己一方樂土的同時，也在不斷追尋自然的腳步，在碧綠的森林和草地、鮮艷的花朵、飄動的云彩中，尋找那份來自于大自然的神清氣爽，享受那份終身難忘的快樂感受?！毒V要》指出“環(huán)境是重要的教育資源”，特別是要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！狈治龅貐^(qū)資源優(yōu)勢后，我們找到“環(huán)境育人

2、”的突破口。而幼兒隨時隨地都在以自己的方式同自然親密接觸。草地上有他們追逐昆蟲的腳印；花叢里有他們觀察蜜蜂采蜜的身影；小溝邊有他們戲水玩耍的喧鬧聲。草地、花叢、蝴蝶，甚至是雨后的一潭小水洼，一片純凈的雪花，這大自然的一切一切，都是幼兒慕名向往，不斷追隨的，是他們最初獲得具體知識的源泉，為他們人生旅途中的發(fā)展提供了豐富的營養(yǎng)，使幼兒在與自然聚精會神的交融中，萌發(fā)了對大自然的熱愛，產生了對家鄉(xiāng)的傾慕之情，從而培養(yǎng)了愛祖國的情感；同時自然界里

3、五彩繽紛的花朵，優(yōu)美動聽的鳥聲，以及蟬聲、波浪聲、樹葉聲交互輝映，奏出一曲曲和諧之歌，在幼兒幼小的心靈深處播種了美的種子，陶冶了情操；而在幼兒一生中不斷的認識自然、改造自然的過程，自然教育幫助他們協(xié)調人和自然的關系，追求人和自然的和諧相處的理想境界，上了最深動的第一課。此外，幼兒在大自然的懷抱里，撒嬌、嬉戲、聆聽的同時，不斷的提升了3石塊、秸稈、木棍等材料充填到游戲區(qū)中，利用樹林、石塊作掩護，盡情地游戲和玩耍，體驗到天然游戲的快樂。4、

4、充滿童趣的木工坊。通過利用木工材料制作的每件稚拙的作品，都閃現(xiàn)著孩子的靈性與創(chuàng)造。5、做社會的小主人。推動著古老稀奇的碾子，嬉戲和玩耍中強健身體，帶孩子到茶社去品味茶葉；游覽風景如畫的雁棲湖、參觀千年古剎紅螺寺，萌發(fā)了其愛家鄉(xiāng)的情感。二.利用形式多樣的方式，引導幼兒觸摸自然。利用形式多樣的方式，引導幼兒觸摸自然。1、散步時間放飛心情：我們每天午飯后都會帶著孩子到田間散步，讓幼兒自由在田埂上練走平衡；在水溝邊靜靜等待龍蝦的出現(xiàn)，在路邊摘上

5、一朵野花送給心愛的媽媽。讓幼兒盡情呼吸新鮮空氣，釋放心情，他們自得其樂，又唱又跳，猶如一群自由的小鳥。2、春游、秋游陶冶情操：春季百花開放，百鳥爭鳴，在這生機盎然的時光里，帶幼兒欣賞桃花、梨花，還有美麗的蝴蝶；秋季果實累累，在這豐收的季節(jié)里，帶幼兒幫農民伯伯采果子，一起分享豐收的喜悅。3、參觀農場感知農民的辛勞：農場是幼兒非常感興趣的地方，這里有豬圈、養(yǎng)殖場、菜園、稻場等，幼兒和豬崽崽玩，講話，給菜園拔草、澆水，受到了農民伯伯的稱贊，也