淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開(kāi)展

1、淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開(kāi)展淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開(kāi)展《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)興趣?！狈e極開(kāi)展戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。積極地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效促進(jìn)

2、幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。那些身體活動(dòng)能力較強(qiáng)的孩子，會(huì)在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中，逐漸形成肯定“自我“的概念，從而促使他們建立較強(qiáng)的自信心，能不依靠他人幫助而獨(dú)立嘗試新的活動(dòng)。為此，我園根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，為幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)科學(xué)地提供條件，并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對(duì)提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到較大作用。戶

3、外體育活動(dòng)是通過(guò)豐富的活動(dòng)材料，充足的場(chǎng)地空間，科學(xué)的項(xiàng)目設(shè)置來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作、思維、意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式。戶外活動(dòng)主要分為晨間體育活動(dòng)、上午體育活動(dòng)、下午體育活動(dòng)，本學(xué)期我園在開(kāi)展戶外活動(dòng)中一如既往取得了好成績(jī)，旨在以優(yōu)化幼兒戶外活動(dòng)的研究為抓手，到了戶外活動(dòng)的時(shí)間，整個(gè)幼兒園一片歡聲笑語(yǔ)，本人也為如何開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)做了一些初步的研究和探索。一：晨間戶外活動(dòng)一：晨間戶外活動(dòng)。本園的晨間戶外活動(dòng)一共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。一：晨間體育活

4、動(dòng)。二：早操活動(dòng)。1：晨間體育活動(dòng)。在晨間活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一些情況：如在晨間活動(dòng)中由于對(duì)經(jīng)常更新大量的不同材料的活動(dòng)器械有一定的困難，以及活動(dòng)目標(biāo)的劃一使部分幼兒對(duì)晨間活動(dòng)感到?jīng)]什么興趣，活動(dòng)的積極性不高，因而達(dá)不到一定的指標(biāo)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的情況，為解決晨間活動(dòng)如何能真正激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)，我結(jié)合幼兒的年齡特征以尊重幼兒為前提，將“一物多玩”作為晨間活動(dòng)的重點(diǎn)。（1）、“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性。只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感

5、興趣，才能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。但是，正如我們實(shí)際工作中所遇到的情況：幼兒園無(wú)法在活動(dòng)器材上做到經(jīng)常更換，對(duì)一些堅(jiān)持性較差的幼兒而言，重復(fù)的活動(dòng)往往使他們玩到一半就放棄了，強(qiáng)迫這些幼兒繼續(xù)活動(dòng)只能使他們對(duì)體育活動(dòng)感到厭倦。那么如何在尊重幼兒的前提上讓活動(dòng)器械來(lái)吸引幼兒呢？我在日常觀察中發(fā)現(xiàn)：那些對(duì)單一活動(dòng)不感興趣的幼兒中，有一些幼兒為了打發(fā)在他們看來(lái)是無(wú)聊時(shí)間的時(shí)候，也會(huì)利用手上的器械創(chuàng)新出一些自己喜歡的玩法。因此，我及時(shí)結(jié)合幼兒的

6、創(chuàng)新，師生共創(chuàng)出單一器械的多種玩法。動(dòng)。例如：拋接球。這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但教師通過(guò)日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發(fā)利用一物多玩實(shí)現(xiàn)了分層指導(dǎo)。層次一：自拋?zhàn)越樱驂γ婺繕?biāo)投射；層次二：對(duì)拋對(duì)接；層次三：一人接多人拋；他們還針對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r——拋球過(guò)低、接球率不高設(shè)置了層次。2：早操活動(dòng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和研究，本園早操逐步形成了四個(gè)基本環(huán)節(jié)：A、熱身運(yùn)動(dòng)：如走、跑和變速跑等全身運(yùn)動(dòng)，達(dá)成熱身的目的；B、操節(jié)：操節(jié)是早操的主要部分

7、；C、體能活動(dòng)：利用身體或器材練習(xí)走、跑、平衡、跳和鉆等等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力；D：放松活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒在愉快輕松的氣氛中逐漸放松，并適當(dāng)做一些柔韌性和靜力性練習(xí)的動(dòng)作，使心率逐步下降，逐漸恢復(fù)正常。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)行早操活動(dòng)時(shí)的一些情況：開(kāi)始做一套新的早操，孩子們很感興趣，興趣勃勃地做早操，但是動(dòng)作不熟練、不到位；慢慢地動(dòng)作熟練了，可以跟上節(jié)奏了，但是，也就慢慢地沒(méi)有興趣了，再逐漸地變得

8、動(dòng)作很懶散，不到位。未能達(dá)到做早操運(yùn)動(dòng)的目的。要更好地堅(jiān)持開(kāi)展早操活動(dòng)，就必須要讓孩子對(duì)早操保持興趣。于是，根據(jù)這一事實(shí)情況，我采取了一些措施來(lái)更好地開(kāi)展早操活動(dòng)。一：每天帶操要面帶微笑，目光要注視著孩子們。二；在早操音樂(lè)的前奏時(shí)，要經(jīng)常變換花樣，做一些不同的有趣的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們，比如：星期一是學(xué)小貓走路，星期二是練習(xí)隊(duì)形變化；星期三是打功夫；星期四是玩趣味游戲；星期五是跳交誼舞等等。三：在進(jìn)行操節(jié)和體能活動(dòng)時(shí)，每周可試著更換一個(gè)小小

9、的動(dòng)作，以及來(lái)吸引孩子們，例如：本班在做棍棒早操活動(dòng)時(shí)，本來(lái)在前2個(gè)8拍時(shí)，棍棒是舉在頭頂?shù)?，但是，我就?jīng)常換著把棍棒放在胸前或者是放在身側(cè)邊等等。四：每天要總結(jié)孩子做早操的表現(xiàn)。為了更好地開(kāi)展晨間活動(dòng)，首先，要求幼兒每天八點(diǎn)整前準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，以保證鍛煉時(shí)間。良好的常規(guī)可以改變活動(dòng)中互相影響的現(xiàn)象，使鍛煉有條不紊，活而不亂。晨間活動(dòng)“一物多玩”，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在一物多玩中，他們的合作精神

10、、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展。二：上午的戶外活動(dòng)二：上午的戶外活動(dòng)我曾對(duì)我園的幼兒在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)有32％的幼兒不喜歡玩有一定難度的體育游戲活動(dòng)，如攀登、滑板車、投籃等；有20％的幼兒很少或從來(lái)不敢在眾人面前領(lǐng)操或領(lǐng)頭做游戲，被老師請(qǐng)到后，常表現(xiàn)出猶豫和為難的神情；有15％的幼兒在自由體育活動(dòng)中無(wú)所事事，或旁觀別人或經(jīng)老師提醒和安排下才開(kāi)展活動(dòng)；有50％的幼兒在體育活動(dòng)中只能一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)學(xué)會(huì)的動(dòng)作。以上情況