溫度的測量4

1、第四節(jié)第四節(jié)溫度的測量溫度的測量安文安文鎮(zhèn)中盧素梅素梅[設計意圖設計意圖]將現實生活與科學的概念相聯系，體現“科學來自生活，生活處處有科學”，教學過程中創(chuàng)設實驗探究活動，使學生在探究中得到快樂，在合作中得到成果，在交流中有所提高，從而為科學探究的一般過程的鞏固打好基礎。[教學目標教學目標]1認知目標：（1）、了解憑感覺判斷溫度的高低是不可靠的（2）、知道攝氏溫度的規(guī)定和溫度計的原理（3）、學會正確使用溫度計，學會攝氏度的讀法和寫法（4）

2、、了解溫度計有許多不同的種類2技能目標（1）、通過觀察溫度計的構造量程最小刻度和單位觀察不同溫度計的不同構造觀察同學使用溫度計的操作方法培養(yǎng)觀測能力.（2）、能對物體的溫度進行估測3情感目標（1）教學活動激發(fā)學習興趣，領會到科學的價值，感受到實驗的趣味，并享受合作的快樂。（2）通過自制溫度計，發(fā)展動手實踐的能力，更加促進與他人的合作交流，激發(fā)對科學的求知欲望。[教學重點教學重點]溫度計的使用和讀數[教學難點教學難點]溫度計的工作原理[教

3、學準備教學準備]燒杯，酒精燈，鐵架臺，水，冰塊，各種溫度計，氣溫計，體溫計等[教學過程教學過程]一.新課引入出示一杯室溫下的水（大約25攝氏度）和一杯冰水混合物請一位同學用手摸一下問：請你告訴大家你的感覺，好嗎？生：一杯比較冰，一杯不冰（對學生℃的仔細觀察給予鼓勵性評價）通過前面的學習可以知道，在拿到一個測量工具，我們要注意哪些方面？生：單位，量程，最小刻度板書板書：溫度的常用單位是：攝氏度，記作＂℃＂溫度的常用單位是：攝氏度，記作＂℃

4、＂３７℃讀作：３７攝氏度０℃讀作：０攝氏度１００℃讀作：１００攝氏度在北方天氣冰天雪地，非常寒冷，這時天氣預報怎么表示這么寒冷的天氣引出零下溫度的讀法－１０℃：零下１０攝氏度（或負１０攝氏度）－２８℃：零下２８攝氏度（或負２８攝氏度）問：每個量的測量都有一個標準，在長度測量的時候我們規(guī)定了測量長度的標準――－長度單位－米，同樣在測量溫度的時候我們也有一個標準，常用的溫度標準是攝氏溫度標準，單位是攝氏度，攝氏溫度標準是怎么規(guī)定的呢？（學生

5、閱讀書本P１４最后一段）把冰水混合物的溫度定為０℃（讓學生感受一下０℃有多冰），水沸騰時的溫度定為１００℃，０到１００之間均分１００等份，每一等份就表示１攝氏度上面我們一起認識了溫度計及其單位，那接下來你想知道的是什么？學生回答。那么你們會用溫度計嗎？我們一起來試一試，看哪一位同學測量得最準確，而且操作最規(guī)范？實驗三：實驗三：選用一個溫度計，測燒杯中水的溫度（在學生做實驗的過程中教師參與學生的活動）問：問：哪位同學測好了，告訴大家你的結

6、果生：生：２８℃問：問：你是怎么測出來的，上講臺來向大家介紹一下（學生的勇敢表現給予積極評價）對于同學的測量其他同學還有補充嗎？（如果學生的回答沒有包括溫度計使用的估，選，放，讀，取等方面，教師可以通過提問來完成，如：你為什么選這個溫度計，你是怎么讀數的，能不能把溫度計拿出來讀數等等）如果對剛才這幾位同學的講解進行總結可以發(fā)現，溫度計的使用要注意以下幾個方面，板書：溫度計的使用：估，選，放，讀，取。板書：溫度計的使用：估，選，放，讀，取