珠心算教案(修訂版)

1、教案范本（用于教師編寫教案、備課時(shí)用）教案范本（用于教師編寫教案、備課時(shí)用）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1.本課時(shí)要教授的新知識(shí)點(diǎn)。2.需要原有知識(shí)或日常積累的知識(shí)復(fù)習(xí)或重新認(rèn)識(shí)，給出正確的概念。3.對(duì)上一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固幼兒對(duì)自己珠心算知識(shí)的掌握。4.兒童游戲的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、及其應(yīng)用（每節(jié)課都要有基本的5個(gè)小游戲，即：金手指、順風(fēng)耳、千里眼、我有一雙靈巧的手、神奇的小算盤）注意：每課時(shí)都要有這五個(gè)小游戲，這也我們教師指導(dǎo)用書中所提到到的

2、“訓(xùn)練幼兒的撥珠功、聽數(shù)功、看數(shù)功、珠像功、記憶功”的應(yīng)用。教師也可適當(dāng)加入其它游戲內(nèi)容。教學(xué)目的：教學(xué)目的：1.本課時(shí)教授的新的內(nèi)容，要求幼兒達(dá)到什么樣的程度。2.復(fù)習(xí)、鞏固的內(nèi)容必須與本課時(shí)所要要學(xué)的新內(nèi)容有階梯狀連接。3.用五種游戲形式活躍課堂氣氛并訓(xùn)練；幼兒聽、看、操作能力。4.班級(jí)中個(gè)別幼兒需要個(gè)別指導(dǎo)的在此要特別注明。（要求授課教師對(duì)班級(jí)內(nèi)的幼兒個(gè)別現(xiàn)象與進(jìn)度要特別了解，真正到達(dá)面向全體，注重個(gè)別差異）教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1

3、.珠像卡片2.數(shù)字卡片3.大算盤、小算盤4.課本、練習(xí)冊(cè)5.游戲內(nèi)容所需要的道具教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1.游戲“金手指”（根據(jù)金手指游戲說(shuō)明進(jìn)行，適用于第一節(jié)課后的撥珠練習(xí)）2.游戲“神奇的小算盤”（試用于第二節(jié)課后）3.游戲“順風(fēng)耳”（根據(jù)順風(fēng)耳游戲說(shuō)明進(jìn)行，進(jìn)行5組左右的練習(xí)）4.學(xué)習(xí)新內(nèi)容：教師采用啟發(fā)式教學(xué)形式，運(yùn)用幼兒感興趣的各種方法，引導(dǎo)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后教師給出一個(gè)或者說(shuō)總結(jié)出一個(gè)正確的答案來(lái)（即新的知識(shí)

4、點(diǎn)）知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容一定要鮮明、準(zhǔn)確。教給幼兒每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，都要經(jīng)過(guò)教師反復(fù)領(lǐng)練、逐一巡查，幼兒之間比賽模式來(lái)鞏固。新的知識(shí)點(diǎn)教過(guò)之后請(qǐng)幼兒參閱書上的新知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。也可以在教之前引導(dǎo)幼兒看書的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣，這也是我們徐思眾珠心算的教學(xué)方法與眾不同之處。5.指導(dǎo)用語(yǔ)（每節(jié)課應(yīng)該用到的指導(dǎo)用語(yǔ)教師要牢記）6.課間休息7.游戲“我有一雙靈巧的手”（適用于每堂課的第一小節(jié)結(jié)束后，幼兒間歇時(shí)間進(jìn)行，詳情請(qǐng)參閱游戲說(shuō)明部分）要求幼兒心算

5、的同時(shí)手指一定要有撥珠的動(dòng)作。2.聽數(shù)字想珠像圖。三游戲：“順風(fēng)耳”三游戲：“順風(fēng)耳”此游戲可用于開始教學(xué)活動(dòng)之前，即是復(fù)習(xí)上堂課的知識(shí)內(nèi)容，或?qū)W習(xí)完新的教學(xué)內(nèi)容后用于鞏固當(dāng)堂課的內(nèi)容。教師可靈活運(yùn)用。主要訓(xùn)練幼兒聽數(shù)記數(shù)的能力，為今后進(jìn)行心算打下良好的基礎(chǔ)。游戲口令：教師：順風(fēng)耳、順風(fēng)耳幼兒：聽聽聽。（幼兒回答聽、聽、聽的同時(shí)手要做聽的動(dòng)作）游戲說(shuō)明：教師依次說(shuō)出一組數(shù)字讓幼兒靜靜的聽，然后回答問(wèn)題。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師剛剛說(shuō)的一組數(shù)字

6、中你都聽到了哪些數(shù)。例.教師：7、8、2、8，問(wèn)：你都聽到了哪些數(shù)字。幼兒可以聽到幾個(gè)說(shuō)幾個(gè)，能力強(qiáng)的幼兒可以達(dá)到按教師說(shuō)的順序復(fù)述出全部數(shù)字。（教師可根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度逐漸增加數(shù)字）2.請(qǐng)幼兒復(fù)述這一組數(shù)字。例.教師：12、23、43、12幼兒重復(fù)老師說(shuō)的數(shù)字。（教師可以根據(jù)幼兒的能力逐漸加深難度。）上課的教師可以以不同的形式來(lái)玩這個(gè)游戲。例1：請(qǐng)幼兒和教師一起玩游戲打電話，教師問(wèn)：喂，是2756嗎？幼兒回答：我是2756。例2：教師可將

7、幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。小朋友站成兩排，老師分別悄悄地告訴每一組站在第一位的小朋友一組數(shù)字，然后喊開始。第一位小朋友扶在第二個(gè)小朋友的耳朵旁，報(bào)出剛才聽到的一組數(shù)字，依次報(bào)到最后一名。最后一名同學(xué)把聽到的數(shù)字寫在黑板上。那一組寫得又又準(zhǔn)確的為勝利者。3.請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出這一組數(shù)字中任何位置上的數(shù)字是幾。例.教師：1、4、7、9，問(wèn)：第一個(gè)數(shù)字是幾，第2個(gè)數(shù)字是幾，最后一個(gè)數(shù)字是幾？幼兒回答教師的問(wèn)題。四游戲：“千里眼”四游戲：“千里眼”此游