美術學科教師業(yè)務學習筆記共8次

1、美術教師業(yè)務學習筆記（一）美術教師業(yè)務學習筆記（一）時間：時間：20122012年9月1717日內容：小學美術新課程標準內容：小學美術新課程標準九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：(一)陶冶學生的情操，提高審美能力(二)引導學生參與文化的傳承和交流(三)發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力(四)形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識(五)促進學生的個性形成和全面發(fā)展人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術課程不僅作為美育的一個重要

2、門類促進這一理想的實現，而且，美術課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。美術教師業(yè)務學習筆記（二）美術教師業(yè)務學習筆記（二）時間：時間：20122012年9月2424日內容：小學美術新課程標準內容：小學美術新課程標準美術新課程標準基本理念:(一)使學生形成基本的美術素養(yǎng)實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課

3、程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。創(chuàng)造性地解決問題

4、。(五)為促進學生發(fā)展而進行評價在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，評價標準要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。美術教師業(yè)務學習筆記（四）美術教師業(yè)務學習筆記（四）時間：時間：20122012年1010月2222日內容：小學美術新課程標準內容：小學美術新課程標準美術課程總目標：學生以個人或集體合作的

5、方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術課程階段目標：本《標準》的階段目標具體從“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域加以描述