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文檔簡介
1、教師業(yè)務學習材料一、備課的經(jīng)驗1.備課時要對三套不同的教材來回比較,從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材,30%左右要縱橫滲透,綜合整合,作相關發(fā)揮。2.在假期中把新學期的課完全備好,要有一個整體的備課框架,然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。3備課要掌握教材的整體結構,要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關資料,合理取舍講課的內容。只能講授學生可能懂的內容,不能講授學生
2、無法理解的內容。二、上課的經(jīng)驗4上課怎樣開頭,怎樣結束,要反復推敲。開頭要激發(fā)興趣,結束要讓人回味。開頭結束都力求短小精干,切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了,重點關鍵要突出鮮明。堅決守時,決不壓堂。5上課要關心每位學生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進生感到在進步。6要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,
3、有張有弛,有嚴肅有笑作業(yè)正確與否,對于有效的學習是十分必要的。四、提問的經(jīng)驗13.設計教案的核心是設計問題。問題要深淺適度,利于啟發(fā)學生;問題要有生活背景,能激發(fā)興趣;問題要有實際意義,為今后學習奠基;問題解答要及時反饋,真正鞏固。14提問與思維。“選擇思維”的問題是:“這是唯一的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”,增加思路?!扒罢八季S”的問題是:“如果那樣做,會出現(xiàn)什么情況呢?”要有預見。15“情感思維”的問題是:“出現(xiàn)這樣的結果滿意
4、嗎?我的情感上能接受嗎?”嘗試體驗;“換位思維”的問題是:“別人怎樣看這個問題?別人會有怎樣的感受?”設身處地。16.要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來,進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強,切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題,學無止境。五、綜合的經(jīng)驗17對學生好的言行,要及時給予肯定的回應;對學生不好的言行,及時給予否定的回應。大多數(shù)應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數(shù)。18.每一學年都要調查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自
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