科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共8次

1、科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時間：時間：20182018年3月1日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì):小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置?？茖W(xué)素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學(xué)知識和技能認(rèn)識自己和周圍世界

2、的能力，具備進行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)，同時又為7—9年級的科學(xué)課程，以及分科

3、的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）時間：時間：20182018年3月8日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點是什

4、么？核心觀點包括小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，又是處于啟蒙階段的教學(xué)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（三）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（三）時間：時間：20182018年3月1515日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并

5、應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心?？茖W(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）科學(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）時間：時間：20182018年3月2222日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)6、具有對資源和環(huán)境的責(zé)任心，對維護環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感，對個人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識表現(xiàn)出采取行動保護自然資源的意愿?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（六）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（六

6、）時間：時間：20182018年4月1212日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、什么是科學(xué)探究？P11“探究”指“深入探討，反復(fù)研究”?？茖W(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據(jù)、進行解釋、表達與交流等活動，還涉及到對科學(xué)探究的認(rèn)識。2、科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重點在哪里？P12教師在指導(dǎo)學(xué)生探究時應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。（1）通過探究滿足學(xué)生求知欲；（2

7、）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；（3）通過探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力，鍛煉問題解決能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法；（4）逐步獲得對科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（七）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（七）時間：時間：20182018年4月1919日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：1、科學(xué)興趣（求知本能），即對科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛

8、科學(xué)的情感；2、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學(xué)技術(shù)知識去嘗試解決手頭身邊的問題；3、科學(xué)知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識的理解；4、科學(xué)精神（理念行為），即對科學(xué)技術(shù)具有正確的價值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合作。二、科學(xué)探究的實現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：1、貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進行探究活動，教師講授中也要

9、引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動。把科學(xué)探究滲透在整個科學(xué)課教學(xué)的全過程。2、把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個內(nèi)容。3、在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八）時間：時間：20182018年4月2626日內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、為什么以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？在這次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替目前的“教學(xué)大綱”，這不僅是一個簡單的詞語置換，應(yīng)從四個方面進行理解：第一、課