語(yǔ)文人教版7年級(jí)下冊(cè)同步診斷及單元綜合試題及答案（137頁(yè)）

1、1第一單元第一單元成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀閱讀（1）識(shí)記、理解、掌握本單元課文中的重點(diǎn)字詞。（2）了解文章的寫(xiě)作思路，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）抓住文中關(guān)鍵的字詞、短語(yǔ)、句子，進(jìn)行揣摩、品味，從而理解課文的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。（4）明確整體閱讀的步驟，學(xué)習(xí)整體把握課文的方法。（5）閱讀時(shí)注意結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，進(jìn)一步感悟生活。2寫(xiě)作寫(xiě)作（1）閱讀、摘抄、背誦文中優(yōu)美的句子和段落，并進(jìn)行

2、仿寫(xiě)練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)安排文章結(jié)構(gòu)的方法，寫(xiě)作文前要列出作文的寫(xiě)作提綱。（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用“插敘”的記敘順序。3口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際（1）努力做到聲情并茂地復(fù)述課文。（2）按寫(xiě)作提綱在小組講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1單元聚焦單元聚焦本單元的課文題材都是以成長(zhǎng)為主，內(nèi)容主要講述的是自己的經(jīng)歷。魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》講述自己從游戲孩童到小讀書(shū)郎的成長(zhǎng)過(guò)程。作品是一篇傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代讀者。林海音的《爸爸的花兒落了》圍

3、繞畢業(yè)典禮引出對(duì)爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)本文可以了解插敘的巧妙作用。安徒生的《丑小鴨》講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪?！俺笮▲啞币呀?jīng)成為人們經(jīng)常使用的文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。詩(shī)兩首——普希金的《假如生活欺騙了你》是從一個(gè)長(zhǎng)者勸慰的角度，告訴人們?cè)谌松牡缆飞弦_對(duì)待挫折，堅(jiān)信未來(lái)是美好的；弗羅斯特的《未選擇的路》是借自然界

4、的路來(lái)寫(xiě)人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，必須慎重，不能隨波逐流。這兩首詩(shī)雖然是關(guān)于人生的，但也與成長(zhǎng)有關(guān)。王安石的《傷仲永》一文敘寫(xiě)方仲永從幼年時(shí)天資過(guò)人到長(zhǎng)大后“泯然眾人”的變化過(guò)程，點(diǎn)明他才能衰退的原因是“不使學(xué)”，這對(duì)我們的成長(zhǎng)也有一定的指導(dǎo)作用。2文章閱讀建議文章閱讀建議（1）熟悉相關(guān)知識(shí)，適當(dāng)了解歷史背景。《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文最初發(fā)表在《莽原》半月刊上，發(fā)表時(shí)加的副標(biāo)題是《舊事重提之六》。文章涉及的“舊事”是魯

5、迅童年時(shí)代的生活。當(dāng)時(shí)中國(guó)正處在腐敗無(wú)能的清朝政府的統(tǒng)治下，對(duì)外喪權(quán)辱國(guó)，對(duì)內(nèi)實(shí)行封建專(zhuān)制。他童年所受的尊孔讀經(jīng)、科舉求仕的教育，只能摧殘青少年，不能培養(yǎng)出救國(guó)志士。魯迅“重提舊事”，是為了借它來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)，也就是用“百草園”和“三味書(shū)屋”兩種生活作對(duì)比，痛斥封建教育強(qiáng)迫兒童讀那些無(wú)用的書(shū)、摧殘兒童身心的罪惡?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自林海音的短篇小說(shuō)《城南舊事》（1960年完成）。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久就返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)

6、灣已被日本帝國(guó)主義侵占，他的父3容，一語(yǔ)雙關(guān)地表達(dá)作者所要表達(dá)的意思。分諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。如歇后語(yǔ)：“孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸）”是諧音雙關(guān)，“江里的浪花——不是吹的”，是語(yǔ)意雙關(guān)。學(xué)習(xí)診斷學(xué)習(xí)診斷1從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用1下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A桑葚shn纏絡(luò)lu珊瑚shān積攢zǎnB覓食m秕谷bǐ蟬蛻tu住宿sC確鑿zo倘若tǎnɡ腦髓su執(zhí)拗niD盔甲kuī菜畦q脊梁jǐ

7、云霄xiāo2用橫線標(biāo)出下列句中的錯(cuò)別字，并將正確的漢字寫(xiě)在下面的表格中①但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很燥，養(yǎng)不過(guò)夜的。②我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不急等他走到中間去。③我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)熟里去。3下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A人跡罕至（稀少）斂進(jìn)（收斂）B人聲鼎沸（翻滾）攢成（聚）C覓食（尋找）鑒賞（鑒定）D拗過(guò)去（用力彎曲）宿儒（長(zhǎng)久從事某種工作）4選詞填空①有幾個(gè)便用紙

8、糊的盔甲________（A戴B套C纏）在指甲上做游戲。②先生最初這幾天對(duì)我很________，（A嚴(yán)格B嚴(yán)肅C嚴(yán)厲）后來(lái)卻好起來(lái)，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多……5下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A誰(shuí)也不能否認(rèn)學(xué)好電腦技術(shù)是靠實(shí)踐得來(lái)的。B遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。C雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，但畢竟是他親眼看到的??！D自信的人能正確地對(duì)待自己，能以積極態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。6文學(xué)常識(shí)填空《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回

9、憶童年生活的________（體裁），選自散文集________，作者是________，原名________，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的________、________、________。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)

10、斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。7“不必說(shuō)……”句按從________到________的順序?qū)懀?/p>