走進童話王國

1、《走進童話王國》教學設計《走進童話王國》教學設計課型閱讀閱讀指導課導課教學目教學目標：1、培養(yǎng)學生對書籍的愛好，誘發(fā)他們讀童話的興趣。2、讓學生掌握“說、談、編”的朗讀童話方法。一、一、導入最近，你們都讀過哪些故事書？認識了書中的哪些朋友？（人物或動物）通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家讀的童話故事書比較多。是呀，在童話中，鳥兒可以歌唱，花兒可以舞蹈，青蛙可以變成王子和漂亮的公主結婚……童話世界是一個充滿美好幻想、美麗神奇的世界。今天，讓我們再

2、次走進這有趣的童話世界，感受其中的無窮奧秘。板書：走進童話王國二、分二、分層指導朗讀金鑰匙１：說主要內容1看，童話王國的國王知道我們要去做客，派他們的使者小鳥瑞瑞來迎接我們了（課件示樹和小鳥）小鳥說話：小朋友們，歡迎你們來童話王國做客，可要想走進我們王國，必須找到能打開王國學生自由回答，簡要介紹自己看過書的內容，以及人物動物。課件：大家好，我想請大家談談故事中的人物，好嗎？咱們來談談下面的內容：這個故事中主要人物有（）。皇帝是一個（）的

3、人，因為（）。大臣是一個（）的人，因為（）。要想使這兩個句子更精彩，我們應該從哪里找答案？好，現(xiàn)在我們再來讀讀這個故事，從故事中找答案，你可以用你喜歡的方式讀（默讀、大聲讀、小聲讀等。）學生再讀課文。交流對故事中人物看法。板書：談聽了你們的討論，花仙子非常滿意，她高興地對我們說：“小朋友們，你們已經(jīng)找到打開童話王國大門的第二把金鑰匙了！這把金鑰匙也就是朗讀童話故事的方法——談談你對童話中主要人物的看法?！彼梢宰屛覀儗W到應該如何做人和做