《走進童話世界》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)說課

1、《走進童話世界——課外閱讀指導(dǎo)》教學(xué)說課各位老師:大家好！閱讀的根本目的在于幫助學(xué)生構(gòu)建其高尚而充實的精神世界，讓學(xué)生在不斷地閱讀中，知識得以積累，能力得以提高，心靈得以凈化。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。為此我力求為學(xué)生提供大量的經(jīng)典書籍，良好的閱讀氛圍，充足的閱讀時間，同時加大課外閱讀量，加強課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，

2、在閱讀中陶冶情操，獲取真知。今天，我說課的內(nèi)容是《走進童話世界》，我主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、教學(xué)板書、教學(xué)評析等五大板塊做具體的闡述。第一板塊—教材分析—說教材（含教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點）一本好的課外讀物就是一位良師益友。而童話則是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，他按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字來反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，對兒童進行思想教育。因此，我

3、帶領(lǐng)學(xué)生走進童話王國，去感知童話世界的真善美。說教學(xué)目標(biāo)2、情境教學(xué)法：我借助色彩鮮明的畫面，用充滿感染力的語言，引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象，喚起學(xué)生已有的情感體驗，使學(xué)生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。除了以上方法外，在本課的教學(xué)中還穿插了評價激勵法、自主探究和小組合作學(xué)習(xí)等方法，力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。第三板塊—說教學(xué)過程我主要把教學(xué)過程分為以下三個環(huán)節(jié)：（一