《走進童話世界》課外閱讀指導教學說課

1、《走進童話世界——課外閱讀指導》教學說課各位老師:大家好！閱讀的根本目的在于幫助學生構建其高尚而充實的精神世界，讓學生在不斷地閱讀中，知識得以積累，能力得以提高，心靈得以凈化。閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的的分析來代替學生的閱讀實踐，注意激發(fā)學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。為此我力求為學生提供大量的經典書籍，良好的閱讀氛圍，充足的閱讀時間，同時加大課外閱讀量，加強課外閱讀指導，使學生熱愛閱讀，學會閱讀，

2、在閱讀中陶冶情操，獲取真知。今天，我說課的內容是《走進童話世界》，我主要從教材分析、教學策略、教學程序、教學板書、教學評析等五大板塊做具體的闡述。第一板塊—教材分析—說教材（含教學目標與教學重難點）一本好的課外讀物就是一位良師益友。而童話則是一種比較適合兒童閱讀的文學體裁，他按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字來反映現實生活，抑惡揚善，對兒童進行思想教育。因此，我

3、帶領學生走進童話王國，去感知童話世界的真善美。說教學目標2、情境教學法：我借助色彩鮮明的畫面，用充滿感染力的語言，引領學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，使學生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。除了以上方法外，在本課的教學中還穿插了評價激勵法、自主探究和小組合作學習等方法，力求學生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中學習語言，在品味語言中積累語言，在內容體會中掌握方法。第三板塊—說教學過程我主要把教學過程分為以下三個環(huán)節(jié)：（一