陳述句和反問句互改方法和練習

1、陳述句和反問句互改方法和練習教者：張良綻溝小學六年級教學目標：教學目標：1、了解陳述句、反問句的句子特點。2、掌握陳述句、反問句互改的方法3、會運用總結過的方法改陳述句和反問句。教學重難點：教學重難點：掌握陳述句、反問句互改的方法。教學過程：教學過程：一、認識陳述句、反問句的特點1、出示：我難道不知道這個答案是正確的嗎？指名讀出示：我知道這個答案是正確的。指名讀這兩個句子有什么共同點和不同點？生：共同點：意思表達一致不同點：句式不一致反

2、問句帶有：難道……嗎不知道？陳述句帶有：知道。2、出示：我們怎么能言而無信呢？?我們不能言而無信。比較異同生：共同點：意思表達一致不同點：句式不一致反問句帶有：怎么……呢能？陳述句帶有：不能。3、總結通過以上兩個例子能夠分析出陳述句與反問句的異同。反問句中，一般都帶有反問詞“難道……嗎”“怎么……呢”而陳述句沒有，反問句中，有反問詞“不”“沒有”而改為陳述句怎么沒有，反之亦然，反問句的句尾點號為“？”而陳述句為“?！倍?、方法總結二、方法

3、總結（一）反問句改陳述句1、通過以上兩個例子，我們總結出了反問句與陳述句的異同，那么如果把反問句改為陳述句的話應該怎樣改？生小組討論交流師梳理總結?第一步是第一步是:去掉反問詞去掉反問詞“難道難道......嗎“或“怎么怎么.....呢“把不好好學習，不能取得好成績。對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。功課沒做完，不能去看電影。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。我們不能因為學習任務重而不參

4、加體育活動。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。我們不能被困難嚇倒。（三）陳述句反問句互改的方法總結1陳述句改反問句的方法我們會了，反問句改陳述句的方法我們也會了，你們發(fā)現(xiàn)兩套方法有什么異同？生交流2、你能總結一套他們之間互改的方法嗎？生討論交流總結：?第一步是第一步是:加（減）反問詞加（減）反問詞“難道難道......嗎”或“怎么怎么.....呢”。?第二步是第二步是:加（減）否定

5、詞。講反話加（減）否定詞。講反話.如“是”就改為就改為“不是不是”“相信”改為改為“不相信不相信”。?第三步是第三步是:把“?！薄啊薄啊被ジ??；ジ?。3、句式訓練三、總結三、總結反思反思教學過程我沒有讓學生找反問句變?yōu)殛愂鼍涞囊?guī)律，但是學生在大量教學過程我沒有讓學生找反問句變?yōu)殛愂鼍涞囊?guī)律，但是學生在大量的語句轉換中，基本上找到了陳述句與反問句互換的規(guī)律。有的學生的語句轉換中，基本上找到了陳述句與反問句互換的規(guī)律。有的學生出現(xiàn)了反問句句尾