高三歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、本學(xué)期我所帶的班級為高三兩個歷史班，兩個不同類型的班級，基礎(chǔ)參差不齊，特別是1班同學(xué)基礎(chǔ)相對弱一點，2班又是文科尖子班，因此壓力比較大?；叵雱倓偨Y(jié)束的高三歷史教學(xué)工作，感覺是既緊張、忙碌又充實的，現(xiàn)在跟大家分享如下，主要做法：1、合理制定安排教學(xué)計劃：要根據(jù)學(xué)情和整個年級文科班的進度，合理安排較為科學(xué)的教學(xué)計劃，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在高二下就開始進行，而且要細，要實，不宜快。二輪復(fù)習(xí)最慢要也要在五月上旬結(jié)束，五月中旬進入三輪復(fù)習(xí)，六月初把時間留

2、給學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當然計劃制訂以后并非一成不變，在實施過程中，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整，不斷充實，使之更完整，更加合理，符合需要。2、認真研究考試說明和歷年高考試卷。高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒，研究高考是高三教師一個永恒的任務(wù)。我們備課組首先認真研究了近兩年全國三卷考試說明，特別是2016和2017這兩年和前幾年相比有哪些調(diào)整，內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想，這對我們的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性意義，我們在新課和復(fù)習(xí)

3、教學(xué)中以及練習(xí)中都貫徹著這些思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對性、效率性。此外，在復(fù)習(xí)過程中，認真研究了全國高考一、二、三卷五年的高考試題，經(jīng)過對比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。只有這樣，才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。1、在對基礎(chǔ)知識梳理中，學(xué)生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握，概括能力不強，效果不太好。2、作為高三教師，作題量不夠，不能是自己

4、做十題然后圈出八題讓學(xué)生做，因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。多做題，提高做題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握做題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。自己也要多看書，讀一些古代文言文，一些史學(xué)著作，加強對古文的閱讀，提高閱讀解題