魏晉南北朝隋唐文學史教案

1、《魏晉南北朝隋唐文學史》講課綱要教師簡介：夏晴，現(xiàn)為中文系講師。一、課程目的與教學基本要求目的：這一段文學史主要講授從魏晉到唐代七百年左右的文學。通過比較系統(tǒng)地介紹漢末魏晉、南北朝、隋唐時期的文學發(fā)展狀況，使同學們對這個時期的代表作家、優(yōu)秀文學作品有一個大致全面的了解，能夠深入分析、把握優(yōu)秀作家創(chuàng)作的基本風格，掌握這一段文學的基本樣式（詩、文、小說）發(fā)展變化的基本線索，學會評析此期出現(xiàn)的文學現(xiàn)象、文學規(guī)律，進一步提高古代文學的修養(yǎng)，繼承

2、我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)，弘揚其精華，批判其糟粕，古為今用，為發(fā)展社會主義新文學服務。教學基本要求：本課程要求同學們牢固掌握這一時期的代表作家及其優(yōu)秀作品，深入分析、把握作家創(chuàng)作的基本風格，能比較科學地評析此期的重要文學現(xiàn)象、文學規(guī)律，要求一般掌握二流作家及其作品，一般了解三流作家作品和文學衰落消沉時期的概況。二、教材和參考書：教材：《魏晉南北朝隋唐五代文學史》，中山大學出版社出版，１９９９年版，《中國文學史》第二卷，袁行霈、羅宗強主編，高等

3、教育出版社1999年8月第1版并參考以下書目：《中國文學史》，章培恒、駱玉明主編，復旦大學出版社1996年3月第1版《中國文學史》（一、二冊），游國恩等編著，人民文學出版社1963年7月北京第1版《魏晉文學史》，徐公持編著，人民文學出版社1999年9月北京第1版《南北朝文學史》，曹道衡、沈玉成編著，人民文學出版社1991年12月北京第1版《唐代文學史》，喬象鐘、陳鐵民主編，人民文學出版社1995年12月北京第1版《魏晉南北朝文學思想史》

4、，羅宗強著，中華書局出版1996年10月第1版《隋唐五代文學思想史》，羅宗強著，上海古籍出版社1986年8月第1版《唐詩鑒賞辭典》，蕭滌非等撰寫，上海辭書出版社1983年12月第1版《中國歷代文學作品選》（上編第二冊，中編第一冊），朱東潤主編，上海古籍出版社1980年1月版時文，雅好慷慨，良由世積亂離，風衰俗怨，并志深而筆長，故梗概而多氣也?！焙笫雷u為建安風骨。2、建安風骨建安風骨又稱建安風力、漢魏風骨，是指建安詩人繼承《詩經(jīng)》、漢樂府

5、優(yōu)秀的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，一方面在詩篇中真實地描寫漢末的大動亂、大分裂，表現(xiàn)對民生疾苦的關切；同時又在詩歌中抒發(fā)統(tǒng)一天下、建立偉業(yè)的雄心壯志。詩歌的情感基調(diào)慷慨悲涼，語言自然明白十分流暢，成為后世詩歌創(chuàng)作推崇的榜樣。二、開一代詩風的曹操1、曹操是一代雄主，作為政治家，他頭腦精明敏銳，文武策略善于隨時而變，敢于逆流俗而上。同時他又是一個文學家，有著深厚的文學修養(yǎng)，是建安文士的領袖。其詩可謂開一代風氣。2、曹操留下來的詩全是樂府詩。不過曹操對

6、傳統(tǒng)的民歌樂府進行了改造，雖大多襲用漢樂府舊題，卻是舊瓶裝新酒，具有時代特點與個人風格，利用樂府詩寫時事，真實反映漢末動亂的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)統(tǒng)一天下奮發(fā)進取的精神，風格梗概多氣、慷慨悲涼，宋人敖陶孫評為：“如幽燕老將，氣韻沉雄。”作品古直悲涼，而有一種雄強的氣魄和力量。其四言詩的創(chuàng)作可謂是《詩經(jīng)》后的奇響，在兩漢以來的文人詩中顯得尤為突出，而曹操之后，四言詩基本沒有出現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作者。3、詩從內(nèi)容上看，主要可分為記事、述志、游仙這幾類。記事

7、如寫社會現(xiàn)實、反映軍旅生活?！遁锢镄小贰ⅰ掇缎小?、《步出夏門行》（觀滄海）、《卻東西門行》等；述志如《短歌行》、《度關山》；游仙的《陌上?！?、《步出夏門行》（龜雖壽）等。名篇有《蒿里行》、《薤露行》、《步出夏門行》（觀滄海）、（龜雖壽）、《短歌行》等等。三、文士氣的曹丕詩1、曹丕在政治上不及其父親雄才大略，但在文學上他有兩點歷史貢獻：一是寫了第一篇文學專論《典論論文》，將文學擺到“不朽”的地位；二是創(chuàng)作有迄今發(fā)現(xiàn)的第一首完整的七言體詩