中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練之語言賞析(帶答案)

1、中考語文閱讀之語言賞析中考語文閱讀之語言賞析語言賞析題一般答題思路：語言賞析題一般答題思路：解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；例:運(yùn)用了比喻（擬人）的修辭手法，（2）寫得怎樣；生動(dòng)形象地突出了（強(qiáng)調(diào)了）（3）寫出了什么；寫出了對(duì)象的??特征（4）給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感；例:每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌

2、，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去?！辟p析：作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛與懷念之情?！矬w會(huì)詞語的妙用或表達(dá)效果★體會(huì)詞語的妙用或表達(dá)效果解題思路：解題思路：①詞語本身的含義②修辭手法與表現(xiàn)手法③詞語的感情色彩④詞語適用的對(duì)象或范圍⑤詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性⑥近義詞辨析答題格式：答題格式：①動(dòng)詞：生動(dòng)地表現(xiàn)出XX人

3、事物的特點(diǎn)，（或生動(dòng)形象地描摹出某人某物XX的情態(tài)），表現(xiàn)了人物XX的心情。②形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）XX的特點(diǎn)、情態(tài)，反映了人物XX的心情。一、從用詞的角度賞析一、從用詞的角度賞析作品中優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的句子可以從詞語的角度來分析，一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。（動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)；形容詞能生動(dòng)傳神地刻畫出所要描寫對(duì)象的狀態(tài)；副詞則強(qiáng)調(diào)了所要描寫事物的特點(diǎn)；疊詞則增添語言的音韻美。特別要

4、注意詞語感情色彩發(fā)生變化的詞語。）例：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥的全過程，也寫出了兒童捕鳥時(shí)興奮、驚喜之情，樂在其中。答題格式：。。詞表現(xiàn)了(揭示了、突出了)??準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣?二、從修

5、辭角度賞析二、從修辭角度賞析例:朱自清《春》中：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！辟p析：這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了春天的花色鮮艷美麗的特點(diǎn)。賞析富有表現(xiàn)力的語言可以從修辭方法的角度來分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、擬人句、設(shè)問句等，體味其作用。答題時(shí)一般要緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題時(shí)還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫。１比喻、擬人：生動(dòng)形象２排比：語言有氣勢（加強(qiáng)語氣）３設(shè)問：自問自答，引起讀者注意和思考４反

6、問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感５對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明更突出６反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力７夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象三、從句式的角度賞析三、從句式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句（包括反問句、設(shè)問句，這兩個(gè)句子都是無疑而問的）、祈使句、陳述句（包括肯定局、一般否定句、雙重否定句）、長，短句（包括排比句和對(duì)偶句等）和散句。例：

7、對(duì)于梅，人們喜歡它開花時(shí)俄鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識(shí)。賞析：作者采用整齊的句式（四字短語），語言優(yōu)美，清新雋永，讀來讓人回味無窮。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。四、從表達(dá)方式的角度賞析四、從表達(dá)方

8、式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、（一）香伯②到老屋來的人，只有一個(gè)目的：買餅。③香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不滯，不粘牙。④香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。⑤他做餅的手藝，究竟是從哪里學(xué)來的，沒人

9、知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時(shí)，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。⑥一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買!”⑦他姓什么，沒人探問他名喚什么人，沒人關(guān)心只是人人都喜歡他賣的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。⑧八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實(shí)生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生

10、活的畫面淡出，淡出了。⑨長大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務(wù)。⑩有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，說：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”?我拿起了一個(gè)香餅，無意識(shí)地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙。?我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。?“做

11、餅的人可是香伯”對(duì)方一點(diǎn)頭，我立刻便央她帶我去看。?香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過他有個(gè)凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完，借此以確保香餅的新鮮度。?有時(shí)，他心血來潮

12、，還會(huì)“微服出游”，查看別人有沒有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領(lǐng)貨時(shí)，他便會(huì)讓你領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化，他一口回絕。理由是：“機(jī)械死板板，硬邦邦，做出來的餅一個(gè)個(gè)好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機(jī)器那一股冰冷生硬的味兒!”?有人見他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個(gè)伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個(gè)，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個(gè)年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個(gè)人

13、“生死與共”地窩在老屋里做餅。可嘆的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號(hào)。那些識(shí)貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個(gè)小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個(gè)人留在老屋里苦苦拼搏。?姻親帶我到老屋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便聞到了烤餅的香味。?屋里，打

14、著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專注，是那樣地虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無雙的雕刻品。?夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……3.第③段中加點(diǎn)詞“俏皮”“跳舞”好在哪里(2分)4.從修辭角度看，第?段畫線