心理健康教育活動方案

1、心理健康教育活動方案一、指導思想為了進一步加強我校心理健康教育及心理健康維護工作，增強廣大師生的心理承受能力和應對挫折的能力，用積極迎接挑戰(zhàn)，用陽光心態(tài)創(chuàng)造美好人生！促進廣大學生的身心健康發(fā)展，為學校各項事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，擬定于2016年5月舉辦主題為“陽光總在風雨后”心理健康與挫折教育活動系列活動，具體方案如下：一、活動月時間：2016年5月二、活動月組織領(lǐng)導：組長：滕起副組長：湯立學成員：心理健康教育教師、班主任三、活動月系

2、列內(nèi)容：1系列活動之一：挫折教育活動月啟動儀式時間：5月6日升旗儀式地點：操場參加人員：全體學生、教職工4、從挫折中學到知識，吃一塹，長一智不能從失敗中學到知識的人是沒有什么希望的，人不應當兩次在同一個地方跌倒。對于在生活中遭到的挫折，我們要善于總結(jié)，以便從中學到一些經(jīng)驗，從而內(nèi)化為我們的知識，為我們以后使用，幫助我們不要在同一個地方再跌倒，這才是我們要做到的，也是挫折帶給我們的禮物。只有這樣，我們才可以說我們已經(jīng)初步掌握了對待挫折的正

3、確方法，才能夠?qū)ξ覀兊娜松幸欢ǖ膸椭?系列活動之二：教師正確面對壓力和挫折主題講座活動時間：5月10日主講：滕起參加人員：全體教職員工負責組織人：湯立學附：主題講座稿造成教師職業(yè)壓力的主要因素有：升學考試、工作負擔使工作壓力過大；獨生子女、留守子女過多，給教學工作帶來很大困難；.家長的不配合；經(jīng)濟收人較低；人際關(guān)系敏感脆弱；工作聘任；農(nóng)村中小學教師自我發(fā)展機會太少等。這些壓力促使許多一線教師出現(xiàn)心理健康問題如：適應不良，生理和心理問