2017年第一學(xué)期大班段主題計(jì)劃

1、2017年第一學(xué)期大班主題計(jì)劃年第一學(xué)期大班主題計(jì)劃主題一：成長(zhǎng)你我他（主題一：成長(zhǎng)你我他（9.19.22）（一）主題說(shuō)明：（一）主題說(shuō)明：本主題圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)關(guān)注自我成長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的成長(zhǎng)，以及自己和同伴的不同特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)主題的核心目標(biāo)。整個(gè)主題分為三個(gè)層次，層層遞進(jìn)，各有側(cè)重，分別從不同的方面展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。本主題首先以第一層次“我們長(zhǎng)大了”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己外形上的變化，關(guān)注自身的成長(zhǎng)；通過(guò)

2、與弟弟妹妹的互動(dòng)交流、共同游戲，體驗(yàn)成為哥哥姐姐的自豪感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人；通過(guò)做小助手、當(dāng)值日生等，愿意為集體做事，產(chǎn)生初步的責(zé)任感。接著進(jìn)入第二層次“心情魔法師”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和體驗(yàn)自身的心情變化，知道有各種不同的情緒很正常，學(xué)習(xí)用合適的方法表達(dá)情緒，同時(shí)能初步感受和體察同伴的情緒，與同伴積極快樂(lè)地相處。最后通過(guò)第三層次“特別的我和你”系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、展示自己和其他小朋友不一樣的地方，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自

3、我、尊重他人。本主題“成長(zhǎng)你我他”凸顯的是每一名幼兒的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)體不斷感受和體驗(yàn)的過(guò)程。因此在主題的展開(kāi)過(guò)程中，教師要盡可能避免空洞的說(shuō)教，而是將主題活動(dòng)與幼兒的日常活動(dòng)、多途徑的實(shí)踐活動(dòng)、家園共育活動(dòng)緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性，以豐富“成長(zhǎng)”的感受，在多樣化的活動(dòng)中體驗(yàn)自己與同伴長(zhǎng)大了的自豪感。（二）主題目標(biāo)：（二）主題目標(biāo)：1關(guān)注自己的成長(zhǎng)和變化，體驗(yàn)在幼兒園里作為哥哥姐姐的自豪感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，愿意為集體

4、服務(wù)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。2關(guān)注和體驗(yàn)各種不同的心情，初步感受和體察同伴的情緒，學(xué)習(xí)用合適的方法表達(dá)情緒，和同伴積極快樂(lè)地相處。3觀察和表達(dá)自己與他人的不同，感知每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，以欣賞的眼光看待同伴間的差異，學(xué)會(huì)悅納自我、尊重他人。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在開(kāi)展第一層次活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)“我長(zhǎng)大了”主題墻，展示反應(yīng)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的照片，如剛進(jìn)幼兒園時(shí)哭鬧的照片和如今長(zhǎng)大了的照片，幫助幼兒直觀地了解自己的成長(zhǎng)變化。在開(kāi)展第二層次活動(dòng)

5、時(shí)創(chuàng)設(shè)“心情魔法師”主題墻，在墻面張貼各種不同表情的照片，在中間張貼幼兒針對(duì)每一種表情畫(huà)的小圖，如“生氣”照片下面是幼兒畫(huà)的“我什么時(shí)候會(huì)生氣”的圖畫(huà)，再在下面張貼幼兒畫(huà)的如何正確表達(dá)和調(diào)節(jié)這種情緒的小圖，如“生氣時(shí)，我可以聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)就不生氣了。”（四）家園互動(dòng)：（四）家園互動(dòng)：1請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子收集、整理成長(zhǎng)過(guò)程中的照片、音像資料及紀(jì)念物。2與孩子談?wù)撈涑砷L(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同制作從出生到現(xiàn)在的《成長(zhǎng)冊(cè)》，與孩子一起感受成長(zhǎng)的喜悅，

6、同時(shí)幫助孩子感受自己成長(zhǎng)過(guò)程中親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)祖國(guó)稚嫩而又真誠(chéng)的情感。整個(gè)主題強(qiáng)調(diào)孩子的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)有趣的、互動(dòng)的環(huán)境，喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，有效帶動(dòng)孩子初步構(gòu)建起對(duì)祖國(guó)的歸屬感，為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲。(二)主題目標(biāo)：主題目標(biāo)：1.感受中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、地大物博、民族眾多，并不斷發(fā)展的國(guó)家。2.體驗(yàn)一些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和游戲，探究古往今來(lái)中國(guó)人的主要發(fā)明和創(chuàng)造，感悟中國(guó)人

7、的智慧產(chǎn)生對(duì)“蛟龍?zhí)枴皾撊松詈?、神舟?hào)。飛天等事物的探究愿望。3.嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，愿意與同伴交流，分享自己是中國(guó)人的驕傲和自豪。(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.結(jié)合主題墻開(kāi)展，布置“我是中國(guó)小導(dǎo)游”主題墻。幼兒收集旅途中拍攝的照片、祖國(guó)各地名勝古跡的圖片，結(jié)合相應(yīng)的文字介紹，合理創(chuàng)設(shè)主題墻。2.請(qǐng)幼兒收集自己感興趣的少數(shù)民族資料，教師幫助幼兒歸類(lèi)布局形成“中華大家庭”主題墻。3.收集一些中國(guó)元素的資料照片，比如：中國(guó)結(jié)、文

8、房四寶、民族樂(lè)器、民族服裝等，和幼兒作品組合成以中國(guó)傳統(tǒng)文化為脈絡(luò)的“絢麗中國(guó)風(fēng)”主題墻。4.隨著主題的推進(jìn)，將幼兒手機(jī)來(lái)的關(guān)于四大發(fā)明、神舟號(hào)飛船、蛟龍?zhí)柹詈］d人潛水器、宇航員的資料，以及幼兒對(duì)發(fā)明的暢想等組合成“聰明的中國(guó)人”板塊。（四）家園互動(dòng)：（四）家園互動(dòng)：1.與孩子一起收集祖國(guó)各地風(fēng)光的圖片、土特產(chǎn)資料等，和孩子一起翻看家庭成員旅游的照片，和孩子交流旅游的感受。2.和孩子一起尋找生活在我們身邊的少數(shù)民族，和他們交流溝通或者收

9、集整理感興趣的少數(shù)民族資料，可以通過(guò)圖片、服飾、舞蹈視頻等，幫助幼兒感受不同民族的風(fēng)土人情。3.和孩子一起去博物館或富有濃郁地方風(fēng)俗特色的街道、古代的建筑等地參觀游覽，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在，比較從前和現(xiàn)在的異同，感受家鄉(xiāng)的變化。4.帶孩子去美術(shù)館欣賞中國(guó)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)的展覽，和孩子在街上尋找中國(guó)書(shū)法，幫助孩子認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具和材料，親子共同體驗(yàn)用毛筆寫(xiě)字和作畫(huà)的樂(lè)趣。5.和孩子討論祖輩、父輩玩過(guò)的一些民間傳統(tǒng)游戲，并和孩子一起玩一玩，