大班下學期主題計劃

1、主題教育計劃 主題教育計劃主題名稱：不一樣的我 主題名稱：不一樣的我年齡班：大班 年齡班：大班 預設時間 預設時間:（2）周 ）周 2 月 22 日—-3 月 4 日主題說明 主題說明個體的物質(zhì)存在、個體外在與內(nèi)在的獨特性、個體的價值觀、個體與社會的融合，都是每一個人發(fā)展過程中不可忽視的命題。幼兒時期正是幼兒自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理 品質(zhì)形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來

2、說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。 主題活動的展開是引導幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體,形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象.在此基礎上,讓幼兒繼續(xù)關注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄“和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養(yǎng)料. 給每一個孩子提供認識自我的機會,讓每一個孩子都

3、有展示自己的舞臺,愿每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。主題目標 主題目標1、能從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識.2、嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,并借助社會評價來完善自己的角色形象。 3、了解“我”在不同人的眼里是不一樣的,體驗別人對自己的評價，并以積極的態(tài)度去看待自己。4、能關注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄“和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里吸取滋潤自己成長的養(yǎng)料

4、。5、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動.第（ 第（ 1 ）周 ）周 第（ 第（2 )周語言：不一樣的我 p17 社會：我很特別 P19 語言：名字的故事 P20藝術：我的標記牌 P21 數(shù)學:比比誰最快 P22音樂:把我的名字唱出來 p23語言：我,喜歡我自己 P25 藝術：我的面具 p27社會:多么了不起 P31 音樂：不認輸?shù)男』疖?P33 語言:我心中的英雄 P35體育：我來學英雄 P37 數(shù)學：看誰抓的多

5、 P39 綜合:夢想檔案 P41語言：我是主角才藝秀 P30 藝術:胖石頭第()周 第(）周 ）周主要 主要學習 學習 活動 活動自主 性 游戲創(chuàng)造 創(chuàng)造性游 性游 戲娃娃家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節(jié)。 自助餐廳：在指導幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎上，鼓勵幼兒創(chuàng)新 更多的點心品種,加強幼兒相互間的交往。理發(fā)店：提供發(fā)型圖片若干,彩色紙、廣告紙、報紙等各種寬窄、長短不一的紙主題教育計劃 主題

6、教育計劃自己努力的方向.特色課程 特色課程 舞蹈特色：欣賞特色舞蹈作品；欣賞京劇亮相等，并嘗試表演. 民間游戲主題反思 主題反思大班主題活動《不一樣的我》，開展了為期兩周的主題活動來引導幼兒認識自我。對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基 礎,非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。主題活動已結

7、束了,幼兒在此活動中取得了一定的成績。如:動手能力、口語表達能力、繪畫能力等都有了不同程度的提高，在整個主 題活動的實施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動中，如早上幼兒來園 后，鼓勵幼兒簽到姓名,把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處,在游戲活動中，幼兒能用各種形式來表現(xiàn)自己的特征,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導作用,突 出幼兒的主體地位?？傊?，通過主題活動的開展,孩子們

8、的自我意識、情感意識有所增強,自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經(jīng)長大 ，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快.主題名稱 主題名稱:走進小學 走進小學年齡班：大班 年齡班：大班 預設時間 預設時間:(3)周 3 月 7 日——3 月 25 日主題說明 主題說明在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會,為他們?nèi)缧W做好良好的心理準備。

9、同時，需要在活動中運用生動的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性 、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣,為將來走進小學奠定基礎。本主題的活動安排非常適合孩子心理上對小學的向往：《好擔心》 道出了孩子們對小學的一絲恐懼；《慌慌張張的莎莎》和《快睡吧，小田鼠》讓老師和孩子們一起傾聽故事，從第三者的角度發(fā)現(xiàn)拖拉行為的可笑，知道做事要 有條理，就不會慌亂；歌曲《快快起床》的學習也巧妙地使孩子們體驗

10、的積極的 情緒；同時總是遲到的嘟嘟,這在時間觀念上給了孩子一個不拖拉，合理安排時 間的概念。通過《小學什么樣》的活動，先從圖片中了解小學的一小部分環(huán)境,再由孩子“親臨現(xiàn)場“，進行“實地參觀”，進一步了解小學，提高他們對小學生活、學習的向往，原來小學是如此美麗,小學生的活動是那么的豐富多彩.主題目標 主題目標1、對新的生活充滿向往和好奇,并以積極的態(tài)度做好入學的心理準備。 2、知道幼兒園生活與小學生活的不同,了解小學生所必須的各科用品，并