2016——2017年第一學(xué)期科學(xué)教研組工作計(jì)劃

1、20162016——20172017年學(xué)年度第一學(xué)期科學(xué)教研組工年學(xué)年度第一學(xué)期科學(xué)教研組工作計(jì)劃作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，繼續(xù)以構(gòu)建“陽光課堂”為目標(biāo)，以“主動(dòng)發(fā)展、差異發(fā)展、生本發(fā)展”為策略，以“同研一節(jié)課”為載體，促科學(xué)教師在研究中學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)策略，積累經(jīng)驗(yàn)，加深自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，提高自身教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等專業(yè)水平，使全體科學(xué)教師朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向邁進(jìn)，營(yíng)造濃厚的

2、教研氛圍，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。二、工作重點(diǎn)及打算：1.通過教研活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)教師的責(zé)任心和使命感，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和教育創(chuàng)新能力，讓教師成為新課程改革的“明白人”。2.優(yōu)化課堂教學(xué)管理機(jī)制，不斷規(guī)范科學(xué)教師的課堂教學(xué)行為，使教學(xué)工作沿著科學(xué)、健康的目標(biāo)邁進(jìn)。3.通過開展形式多樣的研討活動(dòng)，共同探索新課改理念下的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.加強(qiáng)電化教學(xué)的管理與使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，全面

3、提高教師的信息技術(shù)水平。5.繼續(xù)加強(qiáng)片區(qū)、學(xué)區(qū)交流，搭建好小初銜接的橋梁。三、教師活動(dòng)：1.制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)期初，每位科學(xué)教師要制訂長(zhǎng)期的“個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，對(duì)于自己的專業(yè)發(fā)展過程作出具體計(jì)劃安排，對(duì)樣可以掌握一手資料。除了要準(zhǔn)備好主要研究活動(dòng)外，還要考慮到活動(dòng)過程可能會(huì)產(chǎn)生意外（失敗或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等）現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?？茖W(xué)是學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一，因此做起實(shí)驗(yàn)來也容易興奮，可能就忘了實(shí)驗(yàn)最終目的是什么。因此，實(shí)驗(yàn)前的引導(dǎo)工作

4、便顯得尤為重要。要給每位學(xué)生進(jìn)行分工，讓人人有事情做，個(gè)個(gè)能參與。實(shí)驗(yàn)要遵循：“一早”、“三定”、的管理規(guī)律?！耙辉纭保簩?shí)驗(yàn)前的早教育。教育學(xué)生遵守紀(jì)律和相關(guān)制度，愛護(hù)儀器設(shè)備，教育學(xué)生要有集體協(xié)作精神。“三定”：學(xué)生分組定人、定坐位，器材定桌。定性管理即便于教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又能增強(qiáng)學(xué)生使用儀器、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的責(zé)任心。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓他們帶問題實(shí)驗(yàn)，規(guī)定時(shí)間的實(shí)驗(yàn)等學(xué)生可能會(huì)完成的更認(rèn)真，迅速。（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)

5、習(xí)方式，要合理搭配，做到人人有事做，將學(xué)生分組，人讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高，讓全組成員都能協(xié)作互助。比較科學(xué)、合理的分組是2——4人一組，如果每組人數(shù)過多，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能主動(dòng)參與不到活動(dòng)中，而使活動(dòng)的質(zhì)量大打折扣。（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成