2018粵教版小學五年級品德與社會五上冊全冊教案教學反思全套精寫

1、120182018粵教版小學五年級品德與社會五上冊全冊教案教學反思全套精粵教版小學五年級品德與社會五上冊全冊教案教學反思全套精寫五年級品德與社會上冊教案五年級品德與社會上冊教案學期備課學期備課一、學情分析一、學情分析五年級共有學生xx名，絕大部分學生遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又

2、一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、教材分析二、教材分析《品德與社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材

3、具有以下四個方面的特點：1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學生的學習也是整體性的。3差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異；了解我國是有幾千年歷史的文明古國。教學難點教學難點：培養(yǎng)學生學會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質；培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識；認識、處理和解決生活中的實際問題的能力；幫助學生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為

4、一個中國人的自豪感，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國情感。五、教學措施五、教學措施1、教學中，借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。2、教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與