《信息的智能化加工》教學設計方案

1、《信息的智能化加工》教學設計方案》教學設計方案一、學習目標與任務一、學習目標與任務1、學習目標描述、學習目標描述知識和技能知識和技能①了解人工智能的定義②了解人工智能技術的應用③了解模式識別的定義、應用及原理④了解自然語言理解及其應用⑤智能機器人是人工智能技術的一項重要應用。了解其應用領域及產(chǎn)品?過程和方法過程和方法:通過教師講解、問題情境、體驗人工智能軟件等?情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的自主學習能力，養(yǎng)成良好的分析問題

2、和解決問題的能力。感受和體驗人工智能技術給學習生活工作帶來的影響，思考如何利用人工智能為人類服務2、學習內(nèi)容與學習任務說明、學習內(nèi)容與學習任務說明?本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》的第三章第3節(jié)內(nèi)容。主要講利用人工智能技術對信息進行智能化加工。計劃授課課時為2學時。本節(jié)課為第1課時。?學習重點：學習重點：1.理解人工智能的概念2.了解人工智能技術及其應用?學習難點：學習難點：人工智能技術的原理[

3、來源:Zxxk.Com]二、學習者特征分析二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）①學生是高一年級的學生，有一定的學習能力和較強的求知欲，想象力豐富。②學生看過不少科幻電影，對人工智能充滿好奇心。三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1學習環(huán)境選擇（打√）學習環(huán)境選擇（打√）（1）Web教室（√）（√）（2）多媒體教室（）（3）室外活動（）（

4、4）校園網(wǎng)（）（）（5）Inter（）（6）其它2、學習資源類型（打√）、學習資源類型（打√）（1）課件（√）（√）（2）工具（√（√）（3）專題學習網(wǎng)站（）（4）多媒體資源庫（）（5）案例庫（）（6）題庫（）（7）網(wǎng)絡課程（）（8）個人主頁（）（8）其它（）教學過程三——機器是如何模擬人的思維的？1.讓學生閱讀p50人機大戰(zhàn)資料，并思考“更深的藍”是一臺怎樣的智能機器？它為什么能戰(zhàn)勝人類？2.道出人工智能的本質(zhì)：目前還是以程序設計為基

5、礎。3.人工智能程序和普通程序的區(qū)別是算法的區(qū)別。1.自主學習課本相關內(nèi)容，并思考問題2.聽講通過閱讀和思考，結(jié)合教師分析，讓學生明白人工智能程序的本質(zhì)是以使用智能算法的程序設計為基礎。教學過程四——人工智能技術之自然語言理解1.自然語言理解的定義2.舉例說明語音識別和自然語言理解的區(qū)別3.體驗蘋果語音助手Siri1.聽講2.共同體驗人工智能程序Siri1.通過給出的一段難懂的文字，通過分析，讓學生知道語音識別和自然語言理解的區(qū)別。2.

6、通過體驗Siri，進一步深化對自然語言理解和人工智能程序的理解教學過程四——人工智能技術之智能機器人和其他應用1.什么是智能機器人P522.理想和現(xiàn)實的智能機器人3.幾種智能機器人及其應用4.簡單介紹人工智能技術的其他應用1.聽講2.觀看視頻通過圖片和視頻，介紹常用智能機器人及其應用教學過程五——人工智能的未來1.學生討論人工智能的未來對人類的影響2.總結(jié)思考和討論讓學生思考人工智能的未來，開始思考如何利用人工智能為人類服務[來源:學科