《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《愛(ài)之鏈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)灌云縣先進(jìn)小學(xué)楊友明【教材分析】《愛(ài)之鏈》是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元的第四篇課文。這篇課文是是美國(guó)作家杰尼巴尼特寫(xiě)的一則短篇小說(shuō)，是一首愛(ài)的贊歌。文章極其細(xì)膩地描寫(xiě)了下崗的喬依無(wú)償幫助老婦人修好汽車(chē)，用餐時(shí)老婦人又得到了喬依妻子——女店主的悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下一些錢(qián)悄悄地走了。文章質(zhì)樸的語(yǔ)言之下是涓涓的愛(ài)的流，直流如人的心底?！緦W(xué)情分析】由于這篇課文是本單元中的最后一篇課文，在前面學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請(qǐng)罪

2、》《最后的姿勢(shì)》和《船長(zhǎng)》這幾課，學(xué)生對(duì)于透過(guò)文字感受人物形象，了解知名人物之間的情和義，也對(duì)體會(huì)人物形象的方法有個(gè)初步的了解，而且這篇課文語(yǔ)言淺顯、通俗易懂又無(wú)生僻字詞，學(xué)生理解課文方面問(wèn)題不大。但作者描寫(xiě)手法細(xì)膩，將深深的情感融入每一個(gè)文字之中，因此品讀文本，感受作者語(yǔ)言的魅力，透過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等走入人物內(nèi)心是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握刻畫(huà)人物形象的范本。課文在寫(xiě)作上有兩個(gè)特點(diǎn)值得借鑒：一是通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)

3、、語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)；二是文章內(nèi)容注意了前后呼應(yīng)，渾然一體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。點(diǎn)。2、指導(dǎo)讀懂小說(shuō)的方法：a.弄清小說(shuō)中的主要人物。抓住故事的主要人物理清故事脈絡(luò)。b.把握故事情節(jié)中的矛盾沖突。c.揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)等，明晰人物的性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)等。（即人物形象）三、整體感知課文，把握文章主要內(nèi)容1、學(xué)生通讀課文，了解文章主要人物和人物之間的關(guān)系。喬依與老婦人、老婦

4、人與女店主都是素昧平生的陌生人，喬依和女店主是夫妻關(guān)系。2、簡(jiǎn)要敘述課文主要內(nèi)容四、精讀課文，感受人物形象1、認(rèn)真閱讀課文26自然段，重點(diǎn)閱讀描寫(xiě)喬依的句子，讀之后，看喬依和老婦人給你留下了怎樣的印象（你覺(jué)得喬依和老婦人是個(gè)怎樣的人）？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和提煉）A.喬依樂(lè)于助人，不求回報(bào)○1a.老婦人在喬依為她修車(chē)后要付錢(qián)給喬依，喬依的表現(xiàn)。（重點(diǎn)理解喬依的表情和內(nèi)心解讀來(lái)感受喬依的樂(lè)于助人和不圖回報(bào)。）抓住“愣住”、“從沒(méi)想過(guò)”