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1、五三地區(qū)中學(xué)五三地區(qū)中學(xué)器樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃器樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃王立會(huì)一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,立足本校實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)正確的審美觀念和審美能力,陶冶情操,提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。電子琴以其豐富的音色,多變的節(jié)奏,較容易掌握的演奏方法贏得了孩子們的喜愛(ài)。當(dāng)學(xué)生們把會(huì)唱的歌通過(guò)轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來(lái)時(shí),都會(huì)充滿了成就感和自豪感。由于學(xué)生沒(méi)有任何演奏基礎(chǔ),按循序漸進(jìn)的原則以及符合學(xué)生們年齡特征的要求,通過(guò)有趣味地聽(tīng)
2、、視、想、唱、彈的方法,制定了電子琴教學(xué)內(nèi)容。二、注重音樂(lè)審美體驗(yàn),感悟音樂(lè)藝術(shù)魅力在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美,讓
3、學(xué)生體會(huì)美的想象力,從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。三、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中,每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)
4、立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》時(shí),是讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè),然后根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解,發(fā)揮自己的想像,無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么,教師都不去壓抑學(xué)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。4擴(kuò)大知
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