九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《金屬的防護(hù)和回收》課件4滬教版

1、滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),第五章第三節(jié)金屬的防護(hù)和回收,說教材,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能1、知道鋼鐵銹蝕的條件；2、了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法；3、知道廢金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收廢金屬的重要性；4、了解化學(xué)與社會(huì)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。,過程與方法1、通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的提前安排學(xué)生探究活動(dòng)和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力和收集、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，從教師同良

2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。,情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境，合理利用各種資源的觀念。 2、讓學(xué)生獲得成功的愉悅感，以輕松的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的化學(xué)知識(shí)，初步建立將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的理念。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),鐵生銹的條件及防護(hù)。,探究鐵生銹的條件。,學(xué)法,教法,實(shí)驗(yàn)探究、交流討論,引導(dǎo)探究、交流討論、多媒體優(yōu)化教學(xué),教學(xué)流程,多媒體材料,課前準(zhǔn)備,收

3、集實(shí)物、資料和圖片。,學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)探究。,（一）課前準(zhǔn)備，初步感受,（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,實(shí)物展示,,播放錄象,（三）實(shí)驗(yàn)探究，解決問題,組內(nèi)討論,,全班展示、交流,歸納小結(jié),,鐵生銹的條件是什么？,如何防止鐵的銹蝕 ？,展示實(shí)物與圖片,討論交流,,,歸納小結(jié),一些礦物可供開采的年限,廢金屬的回收和利用,引導(dǎo)閱讀,,討論交流,,歸納小結(jié),你知道了哪些知識(shí)？ 這些知識(shí)在日常生活中有什么應(yīng)用？ 你運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法？

4、你有沒有新的問題？,,?,（四）學(xué)生小結(jié)，應(yīng)用提升,,,提出問題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評(píng)價(jià),表達(dá)與交流,,,,,,,,科學(xué)探究,學(xué)以致用,反饋矯正,某同學(xué)想弄清楚生銹是否必須同時(shí)有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進(jìn)行研究。,1、在右圖的每支試管中畫出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品。2、一周后，編號(hào)為____的試管中鐵釘最易生銹。3、比較吐魯番盆地和海南島兩地，鐵生銹相對(duì)較慢的地區(qū)是__

5、________，理由是：______________________。,1 、小明發(fā)現(xiàn)家里的銅器表面生了一層綠色物質(zhì)，用小刀刮去后見到原來紅色的銅。 小明去問老師，老師告訴他這是銅生銹了， 這層綠色物質(zhì)叫“銅綠”, 學(xué)名叫“堿式碳酸銅”, 化學(xué)式為 : Cu2（OH）2CO3。據(jù)此你能幫助小明分析銅器生銹的原因嗎？你的推理依據(jù)是什么？你如何幫助小明將銅器上的銹除去？,2、鋁制品為什么比鐵制品更耐用？家用鋁鍋內(nèi)的臟物能用鋼絲球擦洗嗎？