九年級化學全冊第四單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣（第1課時）名師教學課件魯教版

1、第三節(jié) 氧氣 課時1,無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物植物離不了。,猜謎語,你所知道的制取氧氣的方法有哪些？,分離液態(tài)空氣法,植物的光合作用,它們適合在實驗室制取氧氣嗎？,,,,,反應較慢，成本較高,條件太高，操作困難,反應太慢，難以收集,我回憶,活動天地,實驗室制取氧氣—藥品的選擇,若在實驗室中有下列藥品可供選擇：H2O2、NaCl、KMnO4、KClO3,過氧化氫,高錳酸鉀,氯酸鉀,猜想：哪些

2、物質可能用于制取氧氣？ 為什么？,,氯化鈉,,,活動天地2,實驗室制取氧氣—反應原理,上述反應都能生成氧氣，根據(jù)提供的信息想一想，若在實驗室里制取氧氣，你最好選擇 。為什么？,,無明顯現(xiàn)象。,極慢,有大量氣泡生成，帶火星的木條復燃。,很快,,實驗探究,二氧化錳在反應中的作用,,小資料將反應后的固體過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)與加入的二氧化錳的質量相同。,該黑色固體是什么物質？,二氧化錳,在這個反應

3、中，二氧化錳表現(xiàn)出了哪些特點？起到了什么作用？,作用：,特點：,質量與化學性質不變。,改變了化學反應的速率。,,催化作用,我質疑,,能夠改變其他物質的化學反應速率，本身的質量和化學性質在反應前后不變的物質叫做 。,催化劑,1.催化劑參與化學反應了嗎？,2.催化劑能否增加（或減少）生成物的質量？,交流共享,3.催化劑是否只能加快化學反應的速率？,談談你對催化劑的理解。,我表達,4.一個化學反應的催化劑只有一種嗎？,,活動天

4、地3,實驗室制取氧氣—制取裝置,一、反應裝置,A,B,如圖是制取氣體的常用的反應裝置，若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，你選擇 ；若用加熱高錳酸鉀制氧氣，你選擇 。說一說你選擇的依據(jù)。,A,B,選擇依據(jù)：,反應物的狀態(tài)與反應的條件。,C,,,實驗室制取氧氣—制取裝置,二、收集裝置,A 排水法,B 向上排空氣法,C 向下排空氣法,如圖是實驗室中常用的收集氣體的方法。,難溶于水或不易溶于水且不和水發(fā)生化學反應的氣體。,密度

5、比空氣大的氣體。,密度比空氣小的氣體。,氣體在水中的溶解性和氣體的密度（與空氣比較）,選擇依據(jù)：,A或B,,,,,,空氣,,,,,,,根據(jù)提供的資料想一想，若在實驗室中收集氧氣應選擇 ，并說一說你的依據(jù)。,,我的收獲,,,,,,反應裝置,收集裝置,,,,,1.請同學們根據(jù)桌子上提供的藥品和儀器選擇合適的方法制取兩瓶氧氣（分別用排水集氣法和向上排空氣法搜集）。2.總結實驗室制取氣體的一般步驟。,我合作、我快樂,注

6、意：小組內(nèi)的分工與合作及小組間的交流。,,組裝儀器,檢查氣密性,裝藥品,收集,放置,,,,,交流共享,1.長頸漏斗的下端為什么要伸入到液面以下？,5.收集好的氧氣是瓶口向上還是瓶口向下放置？為什么？,4.若加熱高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集完氧氣后，是先熄滅酒精燈還是先把導氣管從水槽中拿出？為什么？,3.若用向上排空氣法收集氧氣，怎樣檢驗是否收集滿了？,2.剛開始有氣體放出時能否立刻收集氧氣？為什么？,氧氣的實驗室制法,,1. 在實驗

7、室里，用分解過氧化氫的方法制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（ ）使產(chǎn)生氧氣的量增多 提高氧氣的純度C. 使其在常溫下迅速分解放出氧氣 D. 使生成的氧氣更干燥,課堂檢測,C,,2.一定質量的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,能正確表示反應過程中二氧化錳的質量m 隨反應時間t而變的圖象是( )。,,,D,3.實驗室里用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟，正確的操作順序是（ ）

8、 a.向錐形瓶里加入藥品 b.檢查氣密性 c. 待出氣口氣泡均勻,開始用排水法收集O2 d. 熄滅酒精燈 e.當集氣瓶集滿O2時將導管從水槽中取出.A. b-a-c-d-e B. a