玄武社區(qū)閑散青少年服務(wù)項(xiàng)目策劃書

1、社區(qū)閑散青少年服務(wù)項(xiàng)目策劃書社區(qū)閑散青少年服務(wù)項(xiàng)目策劃書一、項(xiàng)目描述一、項(xiàng)目描述（一）背景根據(jù)市委、市府領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)青少年工作的要求，市社區(qū)青少年工作辦公室決定對(duì)全市社區(qū)青少年的整體狀況進(jìn)行一次普查，力求通過(guò)對(duì)青少年調(diào)查，對(duì)全市社區(qū)青少年群體的形成原因、總體規(guī)模、分布狀況、生存環(huán)境、活動(dòng)規(guī)律和群體行為特點(diǎn)等方面有一個(gè)較為全面和深入的了解。由此可見(jiàn)，社會(huì)青少年作為未來(lái)社會(huì)的脊梁已經(jīng)成為社會(huì)比較關(guān)心的問(wèn)題，當(dāng)代青少年的規(guī)模、價(jià)值觀、人生觀

2、和行為決定著未來(lái)幾十年國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)于閑散青少年的界定是6到25周歲之間，沒(méi)有固定工作和收入、沒(méi)有進(jìn)一步就學(xué)或失去監(jiān)護(hù)的失業(yè)、失學(xué)、失管的有或無(wú)戶籍的青少年。其中“沒(méi)有進(jìn)一步就學(xué)”是指沒(méi)有全日制讀書或輟學(xué)在家，“沒(méi)有固定工作”是指沒(méi)能從事簽訂勞動(dòng)合同的雇傭性工作，“失去監(jiān)護(hù)”是指沒(méi)有監(jiān)護(hù)人或者監(jiān)護(hù)人不履行或不能履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的情況。（二）項(xiàng)目特征①閑散青少年的服務(wù)是以社區(qū)為單位的，即社區(qū)范圍內(nèi)的閑散青少年。②給予服務(wù)要事先進(jìn)行調(diào)查，對(duì)

3、數(shù)據(jù)進(jìn)行定量和定性的分析從而確定該社區(qū)閑散青少年的特征、生存環(huán)境、價(jià)值關(guān)和人生觀，從而確定在這一特定社區(qū)環(huán)境下的閑散青少年的獨(dú)特的需求，以便采取促使來(lái)達(dá)到幫助他們的目的。③服務(wù)群體的特殊性，是一群比較特殊的弱勢(shì)群體，不同于老年人的服務(wù)、也不同于對(duì)婦女兒童提供的服務(wù)。④社區(qū)閑散青少年的服務(wù)的提供應(yīng)該以社區(qū)工作的專業(yè)的模式介入，運(yùn)用個(gè)案小組或社區(qū)工作的社會(huì)工作的專門方法，才能更好地解決問(wèn)題。（三）服務(wù)對(duì)象服務(wù)對(duì)象分為五類：①是由于家庭困難或

4、自身原因，輟學(xué)在家的青少年；②初高中畢業(yè)后，未考不上高中或大學(xué)，無(wú)一技之長(zhǎng)，不愿意從事體力勞動(dòng)的青少年；③職高、中專、中技畢業(yè)后，找不到滿意工作，處于待業(yè)狀態(tài)的青少年；④家庭條件較好，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不愿就業(yè)的居家青少年；⑤有犯罪前科，受不良社會(huì)組織影響的叛逆青少年等五大類人群。年有前科及不良行為的頻率較高，這些都是阻礙社會(huì)進(jìn)步的因素，如果這些問(wèn)題解決了，那無(wú)疑會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。四、目標(biāo)四、目標(biāo)（一）總體目標(biāo)總體目標(biāo)是

5、指解決一定社會(huì)問(wèn)題，在社區(qū)閑散青少年的服務(wù)中，指解決玄武社區(qū)閑散青少年的閑散問(wèn)題。（二）具體目標(biāo)①促使閑散青少年參與解決自己的問(wèn)題，改善他們的生活素質(zhì)②改進(jìn)玄武社區(qū)中的關(guān)系，減少閑散青少年群體的規(guī)模，給予他們一些資源，是權(quán)力資源得以再分配，促進(jìn)公平。③提高閑散青少年的居民意識(shí)和參與社會(huì)的意識(shí)④充分發(fā)揮他們的特殊技能和潛能，為獨(dú)立生活做準(zhǔn)備⑤促使社區(qū)不同群體相互幫助，增進(jìn)關(guān)懷。⑥培養(yǎng)閑散青少年的社區(qū)歸屬感。⑦改進(jìn)社區(qū)資源，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展需要

6、。五、主要行動(dòng)方案內(nèi)容、方法與行動(dòng)步驟五、主要行動(dòng)方案內(nèi)容、方法與行動(dòng)步驟（一）方案一：利用社區(qū)發(fā)展模式介入（一）方案一：利用社區(qū)發(fā)展模式介入1、內(nèi)容：在一個(gè)社區(qū)之內(nèi)，鼓勵(lì)閑散青少年通過(guò)自助或互助的方式，廣泛參與社區(qū)事務(wù)，解決社區(qū)問(wèn)題，推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。2、方法：鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)的居民不管是不是閑散青少年都能夠參加到關(guān)于為閑散青少年提供服務(wù)的活動(dòng)中去，讓他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，討論出行動(dòng)方案和建立小組后對(duì)閑散青少年提供服務(wù)。3、行動(dòng)步驟：（

7、1）首先組織玄武社區(qū)的閑散青少年讓他們討論對(duì)生活各個(gè)方面的不滿和問(wèn)題（2）然后幫助他們組織起來(lái)，思考怎樣去解決自己的問(wèn)題，商量出解決辦法（3）幫助他們發(fā)展相互之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)工作的技巧，轉(zhuǎn)變態(tài)度（二）方案二：利用社區(qū)策劃模式介入（二）方案二：利用社區(qū)策劃模式介入1、內(nèi)容：假定當(dāng)前社區(qū)是處在一個(gè)比較復(fù)雜的環(huán)境中，需要專業(yè)的社區(qū)工作者做出專門的計(jì)劃，設(shè)計(jì)出各種計(jì)劃和政策，以有效的方式施行，從而服務(wù)于需要幫助的人。2、方法：理性技術(shù)性措施：社