(精品)大學(xué)生思想道德與法律素質(zhì)的_精品(2013年優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì))

1、大學(xué)生思想道德與法律素質(zhì)的論文淺析大學(xué)生思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)在全球化經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，在中國(guó)綜合國(guó)力不斷快速提升的今天，社會(huì)發(fā)展面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)代的大學(xué)生作為一個(gè)新事物、新思想、新理念接受最敏捷、最迅速的一個(gè)群體，又將面臨著什么樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？大學(xué)生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識(shí)群體，其思想活動(dòng)和行為方式會(huì)有更深刻的時(shí)代烙印，呈現(xiàn)出更為鮮明的時(shí)代特征。綜觀當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的一些思想狀況表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生思想道德

2、狀況的主流是好的，是積極健康向上的當(dāng)代大學(xué)生中絕大多數(shù)人思想活躍、朝氣蓬勃、愛(ài)憎分明、目光遠(yuǎn)大、積極向上，對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清醒的認(rèn)識(shí)，他們高度重視知識(shí)和工作能力的培養(yǎng)，希望學(xué)成之后能夠報(bào)效祖國(guó)和人民，對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿(mǎn)信心，他們賦予為人民服務(wù)以新的內(nèi)涵，并愿意為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，他們也高度注意維護(hù)國(guó)家和集體的利益，關(guān)注自我價(jià)值，追求維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。他們還深刻的認(rèn)識(shí)到，為了將來(lái)能

3、夠在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，除了要掌握扎實(shí)、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，提高自己思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)也是非常重要的。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中，政治上積極追求進(jìn)步，注重提高道德修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)的人在逐漸增多。但是，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)還存在著一些不協(xié)調(diào)的因素，主要表現(xiàn)在：其一，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)熱情。在某些大學(xué)生中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不夠明確，不知道是為誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)的，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，甚

4、至有的是認(rèn)為到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是父母逼來(lái)的。不是我要學(xué)，而是父母要我學(xué)，到學(xué)校后是老師要我學(xué)。因而，經(jīng)常出現(xiàn)上課遲到早退，課堂上不注意聽(tīng)講、睡覺(jué)，甚至出現(xiàn)隨便逃課現(xiàn)象。其二，誠(chéng)信和法律意識(shí)淡薄。部分大學(xué)生由于受社會(huì)環(huán)境的影響，缺乏誠(chéng)信和法律意識(shí)。有的考試時(shí)違紀(jì)作弊，打小抄、打手機(jī)、找人替考等，已不是個(gè)別現(xiàn)象。還有的做“槍手”替別人考試等，助學(xué)貸款欠款不還，也屢見(jiàn)不鮮。其三，社會(huì)公德意識(shí)較差。文化知識(shí)層次越高，社會(huì)公德意識(shí)越強(qiáng)，這是社會(huì)的公識(shí)。

5、作為文化知識(shí)層次較高的大學(xué)生，應(yīng)該有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，但是有些大學(xué)生卻不是這樣，他們對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)重視不夠，缺乏檢點(diǎn)，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，損壞公共圖書(shū)，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不健康的信息，在公共場(chǎng)合行為舉止、服飾打扮不得體等，都影響了當(dāng)代大學(xué)生的形象。其四，互聯(lián)網(wǎng)信息傳媒影響。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)正在極大的改變著高校學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂(lè)方式，甚至是語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活和思想觀念都產(chǎn)

6、生著深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)無(wú)限開(kāi)放的虛擬空間及其互動(dòng)性，常常成為大學(xué)生交流真實(shí)思想情感的場(chǎng)所。信息的超載，常使學(xué)生對(duì)信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我約束往往控制不住，甚至脫離現(xiàn)實(shí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)，晚上徹夜上網(wǎng)，白天蒙頭睡覺(jué)，整天精神恍惚，結(jié)果荒廢學(xué)業(yè)。其五，不善于交往和不正常交往。大學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)，與他們最密切相關(guān)的就是人際關(guān)系。大學(xué)生的性格日趨成熟和穩(wěn)定，在很多問(wèn)題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因而，部分學(xué)生由于種種原因，不能融入到一些實(shí)際

7、活動(dòng)中去，不能形成正確的自我評(píng)價(jià)，故在具體的交往活動(dòng)中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差，心理素質(zhì)問(wèn)題較為突出，出現(xiàn)各種交往不適癥，造成社交恐懼、抑郁癥等。也有的同學(xué)在社交中出現(xiàn)了一些不正常的現(xiàn)思想道德素質(zhì)的提高對(duì)大學(xué)生至關(guān)重要，但是同時(shí)也不能忽視大學(xué)生法律素質(zhì)的提升。由于學(xué)校里有某些學(xué)習(xí)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足，致使大學(xué)生們的法律意識(shí)方面存在缺失，主要表現(xiàn)在：一法律知識(shí)不足或?qū)Ψ梢恢虢?，沒(méi)有正確的法律觀念；二法律工具主義價(jià)值取向嚴(yán)重；三

8、強(qiáng)調(diào)權(quán)利，忽視義務(wù)、責(zé)任；四法律意識(shí)淡薄，崇尚權(quán)力，對(duì)法治沒(méi)有信心。而這些都是由許多原因造成的。大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，其心理上具有明顯的成長(zhǎng)特征，情緒、情感的自控力較差，帶有明顯的兩極性：強(qiáng)烈性與脆弱性。強(qiáng)烈性表現(xiàn)在：情感容易激動(dòng)，反映強(qiáng)烈，常因一點(diǎn)小事動(dòng)輒振奮不已，豪情萬(wàn)丈，敢于標(biāo)新立異。脆弱性表現(xiàn)在：經(jīng)不起挫折，容易為不良情緒所左右，情感可能跌落至低谷，意志消沉，悲觀喪氣。這種心理在大學(xué)生法律

9、意識(shí)培育過(guò)程中，存在著一些心理障礙，這些障礙包括：第一，認(rèn)知障礙。比如“德主刑輔”、“法律虛無(wú)主義、工具主義”、“有權(quán)就有錢(qián)，錢(qián)大于法”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，影響著對(duì)當(dāng)代法律制度的實(shí)質(zhì)和社會(huì)主義法治精神的正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)現(xiàn)代法律意識(shí)的導(dǎo)入形成了心理上的抵觸。第二，情緒障礙。大學(xué)生的情緒容易激動(dòng)，也容易走向極端或處于低迷狀態(tài)。對(duì)待法律知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)冷時(shí)熱，憑一時(shí)的興趣，實(shí)用主義思想較重，對(duì)于法律原則和基本精神、法治理想就明顯表示出冷漠的心理，

10、非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分表現(xiàn)出“事不關(guān)己”的心態(tài)。有些學(xué)生因違法亂紀(jì)受到了處罰，還可能產(chǎn)生對(duì)抗情緒，一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至犯罪。這些情緒障礙直接影響著現(xiàn)代法律意識(shí)內(nèi)化為人的心理品質(zhì)的效果。第三，行為障礙。并非任何正確的法律認(rèn)知都可以轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的守法行為。大學(xué)生的“知”與“行”往往脫節(jié)，表里不一。有些學(xué)生對(duì)有關(guān)法律條文背得滾瓜爛熟，重要意義說(shuō)得頭頭是道，看到別人違法犯罪也異常憤慨，可輪到自己就言不由衷，說(shuō)的一套，做的一套，能不能真正知法、尚法、信法

11、、護(hù)法、守法就要看時(shí)間、地點(diǎn)、事情、人物等具體情況而定了。理論與實(shí)踐相脫離的行為障礙，既是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的結(jié)果，又是把現(xiàn)代法律意識(shí)灌輸?shù)狡湫撵`深處，固定成為指導(dǎo)其法律行為的精神動(dòng)力的最大障礙。雖然大學(xué)生的法律素質(zhì)低，但是有了優(yōu)良的方法還是可以大大改善的。例如：第一，進(jìn)行法律道德教育。根據(jù)身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展法律教育，引導(dǎo)樹(shù)立正確的道德觀和人生觀，增強(qiáng)抵制有害信息的自覺(jué)性和免疫力，規(guī)范行為。第二，傳播法律先進(jìn)文化。最后，完善普及法律的體