管理思想史學(xué)期論文1

1、管理思想史學(xué)期論文淺談波特勞勒綜合激勵(lì)模型對教師激勵(lì)的啟示姓名：___________班級：___________學(xué)號：___________指導(dǎo)老師：___________專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方淺析波特勞勒綜合激勵(lì)模型對教師激勵(lì)的啟示摘要高等院校是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的龐大教育系統(tǒng)。而高校師資管理則是這一大系統(tǒng)下的一

2、個(gè)子系統(tǒng)，其目標(biāo)就是建立一個(gè)充滿活力的自適應(yīng)系統(tǒng)，以便持續(xù)、高效、低耗地輸出功能。在高校，正確地把握高校教師的需要特征，不斷激發(fā)教師的創(chuàng)造性和革新精神，運(yùn)用一整套相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，不但可以大大提高教師的工作績效，而且對提高學(xué)校的教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有著不容忽視的作用。摘要：波特—?jiǎng)诶站C合激勵(lì)模型，教師，啟示一、波特勞勒綜合激勵(lì)模型產(chǎn)生與內(nèi)容（一）波特勞勒綜合激勵(lì)模型的產(chǎn)生波特勞勒綜合激勵(lì)模型理論是由美國行為科學(xué)家萊曼W特和愛德華

3、E勞勒1967年在合作發(fā)表的《工作績效對工作滿意度的影響》一文中對弗魯姆的期望理論進(jìn)行了擴(kuò)展，提出了一種績效對滿意度影響的理論，如圖所示?？冃M意度影響的模型這個(gè)模型的具體內(nèi)容是，一個(gè)人在干出成績后，得到兩類獎(jiǎng)勵(lì)：一是外在的報(bào)酬，包括工資、地位、晉升、安全感等；另一種報(bào)酬是內(nèi)在的報(bào)酬，即一個(gè)人由于工作業(yè)績良好而給自己的報(bào)酬，如感到對社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，對自我存在的意義及能力的肯定，等等。（二）波特勞勒綜合激勵(lì)模型的內(nèi)容績效內(nèi)在報(bào)酬外在報(bào)酬