
![結(jié)構(gòu)性面試考題[1]_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-10/2/8/9d5a5004-b642-440f-a6ae-ce2e838fd79b/9d5a5004-b642-440f-a6ae-ce2e838fd79b1.gif)
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1、專(zhuān)業(yè)最好文檔,專(zhuān)業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需文檔下載最佳的地方專(zhuān)業(yè)最好文檔,專(zhuān)業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需文檔下載最佳的地方題型主要有背景性問(wèn)題、知識(shí)性問(wèn)題、智能性問(wèn)題、意愿性問(wèn)題、情境性問(wèn)題、行為性問(wèn)題、壓力性問(wèn)題、連串性問(wèn)題。題型設(shè)計(jì)的都比較開(kāi)放,每一個(gè)問(wèn)題都有具體的對(duì)應(yīng)的測(cè)評(píng)要素。一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?答:讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),做教師符合自己的專(zhuān)業(yè),而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定
2、性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識(shí),還要有高尚的情操。因此,在讀師范時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),做到除數(shù)學(xué)外,還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?!皩W(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺(jué)遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良嗜
3、好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。二、為什么學(xué)生會(huì)偏科?二、為什么學(xué)生會(huì)偏科?答:一)教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí),受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致,偏愛(ài)某一學(xué)科,能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī),而好的學(xué)習(xí)成績(jī),又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛(ài),形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師,也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科,久之,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)。(二)家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和
4、家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛,家庭藝術(shù)氛圍濃,則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè);家長(zhǎng)愛(ài)好體育,喜歡活動(dòng),則孩子偏愛(ài)上體育課。(三)學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí),跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生重視感興趣的學(xué)科,輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣較強(qiáng),就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門(mén)課;
5、反之,對(duì)某門(mén)學(xué)科興趣弱或沒(méi)有興趣,學(xué)生自然不愿把功夫下在這門(mén)課上。3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好,久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理,成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科,如果得不到正確的幫助和引導(dǎo),往往會(huì)越是偏科,越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。(四)學(xué)校的原因中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用,對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科,或是主動(dòng)偏科。三、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了三、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)
6、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?答:我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是:1.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀專(zhuān)業(yè)最好文檔,專(zhuān)業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需文檔下載最佳的地方專(zhuān)業(yè)最好文檔,專(zhuān)業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需文檔下載最佳的地方回答:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)
7、生,只有不會(huì)教的老師”,“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師“是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專(zhuān)家認(rèn)為,原來(lái)是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)(可能勉勵(lì)后人,也或是勉勵(lì)老先生自己),陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!十、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎?十、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎?回答:優(yōu)點(diǎn):防止老師偷懶,提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率,親密老師之間的同
8、事關(guān)系,有利于互相提高水平。十一、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都十一、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ坎煌?,?qǐng)談?wù)勀愕目捶??回答:藝術(shù),專(zhuān)家覺(jué)得任何一門(mén)事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活,更重要的是一種責(zé)任。十二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?十二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?回答:從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面:1、教學(xué)目標(biāo):以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
9、⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容:科
10、學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征:⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn),精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法:學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的
11、主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語(yǔ)言表達(dá)能力十三、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”十三、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理,你怎樣理解?解?回答:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方,如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),突然之間,中間斷了一節(jié),您
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