人教新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)試題 (1)

1、總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)試題總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)試題一、加點(diǎn)字你會(huì)認(rèn)嗎？快來(lái)注音吧。虐（）殺崇（）奉矜（）持晦（）暗規(guī)矩（）銘（）刻淪（）陷暫（）時(shí)沐（）浴赫（）然二、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。近義詞：依?。ǎ┥暝V（）遐想（）勤勉（）難堪（）領(lǐng)悟（）反義詞：狹窄（）懲戒（）清晰（）敬佩（）歡聚（）幼稚（）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）然而止引人入（）身（）其境（）堂大笑轉(zhuǎn)瞬即（）（）（）滿(mǎn)目（）人不倦色彩（）（）（）（）溢彩四、在書(shū)寫(xiě)完全正確的詞語(yǔ)后面畫(huà)上對(duì)號(hào)，有誤的改正后寫(xiě)

2、下來(lái)?；薨担ǎ┲螣挘ǎ┮蝗缂赐ǎ匦拢ǎ┙k麗（）悔人不倦（）胡弄（）榮譽(yù)（）積勞成急（）振奮（）脅作（）目登口呆（）五、詞語(yǔ)天地。１寫(xiě)三個(gè)表示時(shí)間短暫的成語(yǔ)。２寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)樹(shù)木的成語(yǔ)。３寫(xiě)三個(gè)以學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)。六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使意思更具體。１（）的臉龐顯出（）的神情，那雙（）的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。２是他們，在我（）的心靈里播下（）的種子，教導(dǎo)我：要（），要（），要做一個(gè)（）的、（）的人。2.不管不管同學(xué)間有

3、什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只要只要聽(tīng)到她“嘿”一聲，就什么事都沒(méi)有了。3.即使即使逃課，老師們也是不管的。十二.判斷下列說(shuō)法是否正確。1.《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章，重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制三件事。2.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘”是《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響。3.《新來(lái)的老師》是一篇小說(shuō)。4.《忘不了的笑聲》是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出同

4、學(xué)的特點(diǎn)的。十三、給下列句子排排隊(duì)，整理成一段通順的話。（）中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年狠狠地拉住了一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)。（）我真想沖上去幫助那個(gè)小同學(xué)，但我打不過(guò)那個(gè)青年，怎么辦呢？（）“趕快把錢(qián)交出來(lái)，要不然哼，有你好受的！”（）巡警叔叔夸我是小巡警。（）一個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)：找巡警去！我跑了兩條小巷終于找到了巡警。（）那個(gè)小同學(xué)嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)錢(qián)?！保ǎ┭簿瘞衔?，開(kāi)著車(chē)到那條小巷抓住了剛想溜走的小青年