實用總結(jié)-小學爭創(chuàng)學習型黨組織工作總結(jié)

1、小學爭創(chuàng)學習型黨組織工作總結(jié)小學爭創(chuàng)學習型黨組織工作總結(jié)以發(fā)展為目標，爭創(chuàng)學習型黨組織創(chuàng)建學習型組織是推進黨組織從內(nèi)部產(chǎn)生持久的動力、活力和持續(xù)創(chuàng)新、自我完善的機制，它能使黨組織保持正確的前進方向，能進一步提升黨組織的管理模式。我們塘小黨支部根據(jù)鎮(zhèn)黨委精神，精心部署、廣泛動員，通過強化學習和踐行活動，努力增強全體黨員的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，為促進學?？茖W發(fā)展，提供最有力的行動引領(lǐng)和精神感召。一、加強領(lǐng)導，聯(lián)系實際，為學習型黨組織

2、建設(shè)提供了組織保障黨組織是團結(jié)、凝聚廣大職工群眾的最有戰(zhàn)斗力的組織，組織中的每一位成員都應該有著忠誠于黨的事業(yè)，應該有著共同的理想和信念，為此，我們塘小黨支部堅持“兩項原則”扎實開展了“學習”活動，以共同的學習理念、學習目標為紐帶，以相同的學習愛好、學習興趣為基礎(chǔ)，構(gòu)建了更為更有凝聚力和高素質(zhì)的黨組織學習共同體。領(lǐng)導率先學習。構(gòu)建學習型黨組織共同體，不僅要求黨員成為學習型黨員更要求黨員領(lǐng)導干部成為學習型的黨員領(lǐng)導干部，成為學習的典范，以

3、核心價值觀的提升來引導黨員、干部建立共同的價值觀。因此，我們黨支部虞志高書記，對自己提出了“日學一小時，周聽兩堂課，月讀一本書，年內(nèi)至少撰寫3篇理論或調(diào)研文章”的要求，有效帶動了領(lǐng)導干部帶頭學習。在他的帶動下，黨員干部們紛紛加入到自覺學習的行列，帶頭學習，率先學習，服務(wù)學習。與書為友，成為了黨組織的時尚之風。進行好文互薦，在互相交流促進共同發(fā)展，從而確保學習活動不走過場，取得實效。我們黨支部的學習活動一切從實際出發(fā)，不主觀臆斷，不死搬硬

4、套，善于因勢利導，經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗，反觀不足，及時調(diào)整學習活動切實開展，從而更深入地推進學習活動。三、多措并舉，狠抓落實，確保學習型黨組織建設(shè)取得扎實成效為做好學習型黨組織建設(shè)工作，黨支部充分發(fā)揮主觀能動性，狠抓各項制度落實，做到學習任務(wù)有目標，學習時間有要求、學習情況有記載、學習成效有監(jiān)督，逐步形成制度化學習、常態(tài)化學習的良好氛圍。學習是促進黨員們獲得專業(yè)知識、理論修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成科學思想的主要途徑。為幫助教師進一步提高自身的理論

5、水平，我們提出終身學習，做學習型黨員并采取了“四大學習行動”。1.分層要求，共同提高。我們針對黨支部中有退休黨員教師、中青年黨員教師、年輕黨員教師等不同的黨員群體，以提出共同要求的情況下，還采用了不同的學習要求。共同要求是要關(guān)心時事，共同關(guān)心各類黨的方針政策，學習相關(guān)法律法規(guī)，時時以黨員標準要求自己。分層要求是，退休黨員教師可結(jié)合自身需要學習自主選擇學習內(nèi)容，如時事報刊、《論語》等，中青年黨員除自主選擇外必讀《教育法》《義務(wù)教育法》《未