人教版pep六年級下冊英語知識樹

1、,,PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK (Grade six),青龍山學區(qū)中心校 Ann,繪制知識樹 把握新教材,,,一、說課標1. 小學英語課程總目標2. 學段總目標3.分項目標,三、說建議教學建議評價建議教材整合的建議課程資源的開發(fā)與利用,說 課 內 容,,二、說教材1.編寫意圖 2.編寫特點3.編排體例 4.內容結構 5基本內容需要完善6.例談 Uni

2、te 1 體例和結構 7.知識和技能的立體式整合7.例談 知識與技能的立體整合,一、說課標,語言技能目標,,,,,,,聽、做、讀、寫、說、唱,,文化意識目標,語言知識目標,總目標,,學習策略目標,情感態(tài)度目標,玩、演、視、聽,發(fā)展記憶力,積極合作主動請教,團結友愛關心他人,感受中西方文化差異,了解西方風俗習慣,表達交流,聽懂會唱6首歌謠,培養(yǎng)環(huán)保意識,,,,培養(yǎng)學生英語學習興趣,,,學段目標,二、說教材,,,掌

3、握 本學段內的語 音 詞 匯句 式 會 話 等 知 識,,1.編寫意圖,了解英語國家節(jié)日文化,激發(fā)學生學習英語的興趣 懂得友好、禮貌、謙讓,,形 成 良 好 的 認 知 交 際 等 學 習 策

4、 略,培 養(yǎng) 學 生 綜 合 語言 運 用 的 能 力,,語言知識,語 言 技 能,學 習 策 略,文 化 策 略,情 感 態(tài) 度,2教材編寫特點,強調語言運用 注重能力培養(yǎng),突出興趣激發(fā) 重視雙向交流,融合學科知識重視靈活擴建,實現(xiàn)整體設計 提供多媒體的配套教材,,本教材的編寫思路以話題為綱，以交際能力和語言結構為主線逐步引導學生用英語完成有實際意義的語言任務，

5、即：話題-功能-結構-任務。,,,3.編寫 體 例,六 個 單 元 兩個 詞匯表,,四個學習單元,,兩個復習單元,兩 個詞 匯 表,,,Unite 1 How tall are you? Unite 2 What’sthe matter,Mike?Unite 3 Lest weekend Unite 4 My holiday,,Recycle 1：Let’s take a trip! Recy

6、cle 2：A farewell party,,,單 元詞 匯 表,總 詞匯 表,,,,,,Part A,Part B,Part C,,,4.內 容 結 構,,語音練習字母 單詞,,話 題 詞 匯 句式活動 （游戲 歌曲 童謠）聽力練習,,文化欣賞 節(jié)假日 飲食等,語音練習,話題詞匯 句式 活動（游戲 歌曲 童謠）聽力練習,文化欣賞,文 化欣 賞,聽 力練 習,應 用

7、話 題,,,,,,,六個講授單元,兩個復習單元,,,,,,,復 習 一,復 習 二,,,,前三個單元語音知識,后三個單元語音知識,前三個單元重點句式,后三個單元重點句式,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,知識,,,,能力,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5.六年級下冊教材基本內容,會用英語比較級來談論自己他人,會用英語長度重量單位描

8、述人/動物,三會四會單詞及句型,掌握形容詞比較級的構成及用法,,三會四會單詞及句型,知識,一般現(xiàn)在時,拓展,疾病的一般癥狀及名稱,詢問健康及聽到壞消息該怎樣表達,知識,知識,能力,三會四會單詞及句型,一般過去時,運用過去時描述自己的活動,詢問他人在過去所做事情并回答,三會四會單詞及句型,學習鞏固一般過去時基本句型,拓展,英文書信書寫格式,,,,查英文字典的方法,Unit 1

9、How tall are you?本單元教學內容本單元教學目標本單元教學重點與難點本單元教學策略本單元教學建議,例談第一單元,,,,,,,,,,,,,Unit 1,教學目標,知識目標,,,,,能力目標,情感策略、文化關目標,,.,,能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式并描述自己和他人的身高。,,,能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子并能在情景中正確運用,學會用英語長度和重量單位來描述人或動物身高·長度

10、·體重等,,,.,會用本單元的目標語言分析比較調查的結果并做匯報,,,,,情感態(tài)度：引導學生關注自己身邊的人事物及其他生命,學習策略：訓練學生角色扮演能力，鼓勵在調查比較分析過程中反思如何做的更好,文化目標:了解常見的長度和重量單位,,例談第一單元,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Unit 1,教學內容,,,掌握三個雙元音及四個爆破音，并讀出例詞,語音,句型,文化,詞組,

11、單詞,四會,,,,二會,三會,四會,句式或句型,了解恐龍等的資料英尺的由來及鞋碼對照表,,了解常見的長度和重量單位,,,,How tall/heavy are you ? You Are shorter than me.I am thinner than you.,each.squid.lobster.shark.deep.seal.even.cm.kg.,little .think.wear,size.t

12、ail,,taller.shorter.stronger.older.younger.bigger.heavier.thinner.smaller,How+形容詞+ be+主語？,A+be+比較級+than+B,主語+be+數字+單位+tall/heavy/long…,,例談第一單元,,,,,,,,Unit 1,教學重難點,教學重點,教學難點,,,,,,A、B 部分Read and write 對話的口頭以及書

13、面表達,,能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式并描述自己和他人的身高,,,例談第一單元,,,,,,,知識與技能的立體整合,,,縱向,橫向,,三、說建議,,,,,,,,,1. 教 學 建 議,詞匯教學,句式教學,會話教學,活動教學,歌謠故事,,創(chuàng) 設 情 境先 聽 后 讀正 音 操 練 變 調 練 習,,,,,創(chuàng)設情境讀講先行機械訓練合作練習檢查糾正,先聽找疑自讀理解討論交流

14、互動解疑多樣讀說,教師示范模仿練習小組操練檢查反饋,聽音模仿師生互動表演評價,,語音教學,文化欣賞,聽音模仿練習為主正音強化,情境引導活動為主,及時評 價,,,,2.評價建議,,,形成性評價,終結性評價,多元化,多樣化,期中期末考試分數評價,學習習慣學習品質學習表現(xiàn)的文字評價,教師評價同伴評價團組評價自我評價,語言評價體態(tài)語評價物質獎勵評價活 動 評 價分數等級評價圖表評價,過程性

15、評價,結合 終結性評價,,,評價者,方 式,,,Better Good jobWell done work hard Clever...,大拇指 振臂 擊掌笑臉 哭臉 怒臉...等等,小粘貼 紅星 紅花紅旗 獎狀 印 戳等等,分數圖表累計獎品累計,單詞大王 句型能手口語明星 英語書法家表演明星 英語博士,,,,調整內容適量增減,單元之間的順序調整與整合,單元內部各個任務的順序調整與整合,挖掘教